《故事里面相反”》有“教学设计缪领

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1、故事里面有“相反教学设计教学内容三年级上册群文阅读《故事里面有“相反”》执教者缪领授课班级三年级四班执教时间执教地点教材分析本组课文安排了四篇故事：《城里老鼠和乡下老鼠》，《慢性子裁缝和急性子顾客》，《好脾气和坏脾气的姑娘》一看题A，就一定会被深深地吸引住。里边都有相反的人和事，这样的故事往往更容易引人深思。学情分析三年级课程似乎一下子变得难Y，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，他们对文章的理解还不够深刻，需要教师的正确引导。他们对故事的兴趣比较高，从故事入手，接受知识的能力相对

2、要快些。教学目标1、能按照某一给定标准或选择某一标准对物体进行分类，能选择不同的标准对物体进行不同的分类；2、体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性；3、在教学过程屮发展观察能力、动手操作能力、语言表达能力，养成分类整理物品的好习惯。教学重点1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。教学难点抓住故事中人物语言、动作、祌态、及心理活动的描写，理解人物性格特点。教学准备课件ppt,阅读资料教学过程课堂环节教师活动预设学生活动设计意图一、创设情境，激趣导入。1、动画

3、导入（导入课题）师：同学们，老师们给你们带来了一个故事的视频，同学们想不想看呢？生：想看。师：那就认真观看吧！提问：这个动漫故事讲了什么动物的故事呢？两只小狮子有什么不同性格特点？生：两只小狮子的故事。一只小狮子很勤奋刻苦，另一只小狮子很懒。2、师：同学们，在很多书籍里而也有这样的故事，故事里而也有这样相反的人或物。今天，老师就带领着大家一起去欣赏这样的故事。教师相机把课题补充完整。认真看故事，根据教师的提示元成提问。激发学生学习的兴趣。二、操作实践，互动新授。1、（故事新授导入）出示“城市”的图片和“乡村”的图片。师：这是哪个地方，怎么样？（繁华）这里有一条（又宽又长的柏汕马

4、路）？在这个地方生活着一只老鼠，它叫什么名字呢？（城里老鼠）它要到柏汕马路的另一端去做客，猜一猜，是哪里呢？（乡村）ppt随机出示图片，这个地方怎么样？（贫穷）在这个地方也生活着一只老鼠，它又叫什么名字？（乡下老鼠）这两只老鼠是最好的朋友，同学们想不想了解他们更多的故事呢？（想）那就请同学们和老师一起去浏览第一篇《城里老鼠和乡下老鼠》的故事吧！学生浏览故事，并画出重要词句，认真填写表格。通过自己动手实践，培养雪生动手操作能力和内容归纳能力。2、师生共同完成《城里老鼠和乡下老鼠》的表格，出示故事文段，教师相机勾画出相关语句。三、议学练能。学4《慢性子裁缝和急性子顾客》与《好脾气和

5、坏脾气的姑娘》教师ppt!li示阅读要求。①请同学们选择一篇喜欢的故事来朗读，边读边思考这个故事主要讲的是哪两个人的故事？小组合作学习，学生独立思②一边读，一边想，用笔勾画出故事里考，全班交流。而的人或物。画山重点词语和句子，并注上符号。通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。③认真讨论，并完成表格。④汇报讨论结果。良习能生读手学阅动养的和。培好惯力四、展学练能。小组展示自己喜欢的那篇故事。我也希望孩子们做好脾气姑娘那一类的人。在这儿个故事中，每个故事中出现了两个人物，他们有相反的性格特点。在生活五、课堂小结。中，也有很多相反或相对的事物，有的“善良阴险”，有的“聪

6、明愚蠢”，有的“快与慢”，有的“穷与富”……有时候分得岀好与坏，有时候各有利弊，有时候一成不变，有时候还会发生变化。课后，请同学们去找—找【法】葛黑瓜尔.索罗塔贺夫--《你大我小》这篇故事來看一看，这个故事非常的有趣儿±音养学生语小组合作完成。言表达能力，体现团队精神。总结木课。板书设计教学反思