具有相反意义的量.1具有相反意义的量的教学设计

《具有相反意义的量.1具有相反意义的量的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一章　有理数《§1.1　具有相反意义的量》的教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）通过实例，感受引入负数的必要性和合理性，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。（2）理解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。2、过程与方法通过实例的引入，认识到负数的产生是来源于生产和生活，会用正、负数表示具有相反意义的量，能按要求对有理数进行分类。二、教学重点正数、负数有意义，有理数的意义，能正确对有理数进行分类。三、教学难点对负数的理解以及正确地对有理数进行分类。四、教学过程：（一）、创设情景，导入新课大家知道，数学与数是分不开的，现在我们一起来

2、回忆一下，小学里已经学过哪些类型的数？自然数(正整数)、分数和零(小数包括在分数之中)．如表示人：用整数1，2，……表示“没有”、用0．但在实际生活中，还有许多量不能用上述所说的自然数、零或分数、小数表示。（二）、合作交流，解读探究1、你知道温度的0ºC、100ºC是如何规定的吗？２、你能读出下列温度吗？如何记录？３、中央电视台新闻联播后关于城市天气预报时屏幕上显示：“北京，－3ºC~5ºC”，你知道什么意思吗？4、月球表面白天气温可高达123℃，夜晚可低至－233℃.上面123℃和－233℃这两个量分别表示什么吗？归纳：数学上为了便于区

3、别，把具有相反意义的量，分别用正数（+），负数（-）来表示。注意0不是正数，也不是负数。你能用“+、－”表示下列各量吗?1.规定盈利为正,某公司去年亏损了2.5万元,记作___万元,今年盈利3.2万元,记作___万元;2.规定海平面以上的海拔高度为正.新疆乌鲁木齐市高于海平面918米,记作海拔____米;吐鲁番盘地最低点低于海平面155米,记作海拔___米;3.在知识竞赛中如果用“+10”分表示加10分，那么扣10分表示为；4.某人转动转盘，如果用“+5”表示沿顺时钟方向转5圈，那么沿逆时钟方向转12圈表示为;5.在某次乒乓球质量检测中，

4、一只乒乓球不足标准质量0.02克，记作“－0.02克”,那么“+0.03克”表示；6.如果物体向左移动10米记作－10米，那么+8米表示;7.如果向东走8千米记作＋8千米，向西走5千米记作－5千米，那么下列各数分别表示什么？（1）＋4千米；（2）－10千米；（3）0千米（四）、巩固练习：１.用正数、负数表示下列各题中的数：（１）、如果零上5℃记作+5℃，那么零下3℃记作；（２）、东西两个相反方向，如果－4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米；（３）、某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨，那么运出3.8吨应记作；（４）、如果火车向东开出4

5、00千米记作+400千米，那么火车向西开出4000千米，记作______；（５）、球赛时,如果胜2局记作+2,那么－2表示__；（６）、若－4万表示亏损4万元,那么盈余3万元记作______；（７）、+150米表示高出海平面150米,低于海平面200米应记作______；２、下表是陈老师使用“一本通”储蓄存折中的一页，由于某种原因没有全部显示，请你把缺的部分补齐，并说明含义。日期摘要记录余额20130709PAY645520130709PAY+653　　　　20130904PAY　　　　700820131109PAY+838　　　（五）、

6、概念拓展：１、请你举例说明你已经学习了哪些类型的数？２、有理数概念3、有理数的分类为了便于研究某些问题，常常需要将有理数进行分类，需要不同，分类的方法也常常不同根据有理数的定义可将有理数分成两类：整数和分数。有理数还有没有其他的分类方法？待学生思考后，请学生回答、评议、补充。４、教师小结：按有理数的符号分为三类：正有理数、负有理数和零。在有理数范围内，正数和零统称为非负数。向学生强调：分类可以根据不同需要，用不同的分类标准，但必须对讨论对象不重不漏地分类。５、应用迁移，巩固提高例：下列给出的各数，哪些是正数？哪些是负数？哪些是整数？哪些是

7、分数？哪些是有理数？0.05，1，,-126,72.1,0,-12%,,+729,-628,,,-1000.01.（六）、课堂练习：课本P6练习（七）、课后作业：课本P6习题1.1A第1、2、3题。