新课标理念下数学课程资源开发与利用调查问卷

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1、“新课标下数学课程资源的开发和利用”问卷调查（第三阶段教师卷）一、选择题（请将你认为符合题意的填在题后的括号内）1、到目前为止，你觉得对你的教学有没有多大影响（）A有且影响很大B有，但影响不大C说不表D没有2、在您运用新课程资源教学时学生的学习有没有太大的变化（）A有且变化很大B有，但变化不大C说不清D没有3、您现在在设计您的教学时您会首先想到的是（）A参考教案B在头脑中先构思在查资料C上网查资料D利用多媒体4、您有没有认为在进行新课程资源开发与利用改变了您的教学习惯（）A有，且改变很大B有但改变不大C没有改变D说不清5、和一开始相比，您对新标下课程资源开发与利用的

2、态度相比（）A一开始就坚持现在更坚持了B一开始还犹豫，现在坚持。C一开始说不清，现在认为有必要。D始终认为没有必要6、您现在在教学时是否会经常用到资源的开发与利用（）A随时会想到B有时会想到C偶尔会想到D不会想到7、在利用新课程资源教学时学生在那些方面有了较大的变化（）可多选A兴趣B成绩C没有多大变化8、您现在进行新课程资源开发与利用教学时遇到的阻碍是什么？（）A学生不理解B怕耽误学生时间C自身素质D最后结果会失怕。9、您现在备课时手边是否会有许多供你选择的资料（）A是B否10、您现在愿意把您的教学心得与体会与同事共享吗？（）A愿意B不愿意11、您现在对学生的作业设

3、置有没有变化（）A有B没有12、若题11先A则可做该题，若你认为有变化请选出具体变化在那方面（）A题型设计B题量C题目形式D题目的拓展性上13、自主探究式教学你会做为常规教学手段吗（）A会B不会14、在新课程资源中多媒体是一个很重要的资源，你是怎样使用多媒体（）A经常用B偶尔用C不用15、在新课程资源开发与利用中教学时你首先会想到什么？（）A学生B教师本人C教学方法D教具16、新课程资源开发与利用到目前为止你认为在那方面有学生有所改变。（可多选）A提高学生的学习兴趣B提高学生的学习成绩C促进学生学习方式转变D优化了课程资源17、您现在认为新课程的资源是（）A很多B较

4、多C不够D还很缺乏18、您对我校进行的课程资源开发与利用的情况态度是（）A满意B比较满意C无所谓D劳命伤财19、您认为我校进行的课程资源开发与利用这一课题值得推广吗（）2A值得B很值得C说不清D不值得二、开放题：A我校的课程资源开发与利用这一课题，结题已进入尾声，其中有同志们的支持与数学组老师的付出，现在对其结果进行了说明，你认为我校的这一课题还有什么不足不处。请用简短的语言写在下面横线上。_________________________________________________________________________________________

5、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_____________________________________________________________________________。2“新课标下数学课程资源的开发和利用”问卷调查（第二阶段：教师卷）尊敬的各位老师，我们经过了近半年的新课标下资源的开发与利用的探究，特设计了如下试卷，以期发现对新课程资源开发与利用有待改进的地方，请将你认为正确的选项写在题号的括号内。1、您现在对新课标下资源的开发与利用的态度是（）A完全赞同B有必要C可有可无D没有必要2、您现在对新课标下课程资源了解程度（）A非常了解B基本了解C了解一些D不知道3、您现在认为新课

7、程资源在数学教学中的作用（）A非常重用，应着力开发B作用一般，要酌情考虑C作用不大，可随意处理D没有作用，不开开发4、在现在的教学活动中，你和同事之间（）A经常合作B偶尔合作C有特殊事才会合作D从未合作5、您现在与同事合作时都在什么情况下（可多选）（）A备课B课堂教学C课后反思D公开课教学6、在备课过程中你现在会在什么情况下与其他教师交流（）A教学中遇到问题需要他人帮助B愿意把自己的想法与他人分享C不愿意把自己的想法与他人分享D想在交流中，想从别人身上不断学习7、您现在在上完课后，与其他教师交流心得（）A经常交流B偶尔谈谈C遇到难题，才会交流D从来不会8、教师之