让童诗润泽童心——以儿童诗阅读创作课《噼里啪啦》为例［论文］

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1、让童诗润泽童心——以儿童诗阅读创作课《噼里啪啦》为例让童诗润泽童心——以儿童诗阅读创作课《噼里啪啦》为例【设计背景】诗歌作为一种特殊的文学样式，是表达情感、锤炼语言、激荡脑力的最佳载体。从小对孩子加强诗歌教学，能够熏陶孩子的审美情趣，培养孩子的想象能力，拓展孩子的创造思维，提高他们的人文素养。孩子是天生的诗人，他们天真、质朴、富于幻想，与儿童诗有着天然的机缘。他们与诗亲近，不仅仅因为儿童诗的悦耳音律，更在于儿童诗超凡的想象力。小学低年级学生常常以直观表象的形式进行思维，他们往往只能运用只言片语，却又不乏童真、童稚和

2、童趣。儿童诗短小、精致、富有韵味的特点，符合学生的认知规律和语言发展规律。“写诗是写文的基础”，让孩子学写诗，比学写文更符合儿童年龄的特点。各种版本的低年级语文教材中增加了大量的童诗（包括儿歌）和韵文，就是从儿童的身心发展规律出发而特意安排的。【教学理念】本课学习的主题是学生习以为常的声响，它来自于学生的生活经历和体验。课堂教学的目的在于让学生阅读和写作有关声响的儿童诗，但整个教学过程绝不仅仅停留在以读为读、以写为写或者先读后写、读写结合上，而是通过玩一玩的方式，引导学生读声音、听声音、对声音、造声音，从而回忆、感

3、知、聆听、体悟声音的美妙，并在此基础上知声音、说声音、写声音，在学习中活动，在活动中学习，学习就要调动学生的多种感官参与，用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用嘴巴去读、用双手去触摸，这样的学习过程学生才会感到轻松快乐。现实中的语文课堂教学，常常精妙至极，滴水不漏，殊不知这也极大地禁锢了学生自由不羁、天马行空的思维，影响了学生个性十足的表达。儿童天生爱嬉戏，生来就充盈着游戏精神。理想的儿童诗课堂，就要真正呵护童心，只有游戏一样的课堂，才会让学生自由自在、兴趣盎然，学习效率也会大幅度提高。在儿童诗的世界里，“手是一个

4、花瓶”“裤子在衣架上荡秋千”“苹果是秋天甜蜜的酒窝”“一排排快乐的小脚印在雪地上晒太阳”。诗的世界多么神奇，它把许多平凡的事物表现得那么活泼、那么鲜明、那么动人。学习写诗，不是要让孩子们个个成为诗人，而是为了引导他们拥有一颗“诗心”，让心灵找到回家的路，从而将自己融入社会、融入生活，学会用诗意去观察、思考、想象，并从中学会诗意地表达。【教学目标】1．通过读、听、辨、对、造等不同的方法，让学生充分感知自然界和生活中美妙的音响。2．通过教学，培养学生的想象能力和创造能力，并激发学生读诗、品诗、写诗的兴趣。3．在教师的引

5、导之下，运用象声词，用摹声法写出各种不同的诗。【教学设计】一、激发想象（一）口腔操练(1)出示一组词串，让学生自由读一读。嘻嘻哈哈滴滴答答哧溜叮当咔嚓咚咚锵扑通通吱咕吱乒乒乓乓叽叽呱呱丁零当啷稀里哗啦(2)比一比，赛一赛，看谁读得溜。（抽生读，夸夸读得好的同学为巧嘴巴）(3)师：仔细观察这组词语，你有什么发现？（生答：都是象声词、摹声词）(4)说说什么是象声词，在学生回答的基础上教师概括。师：模拟声音的词叫作象声词。象声词，也叫摹声词、拟声词，是根据人或物体发出的音响，用读音把它记录下来，是直接地、具体真切地再现生

6、活音响的重要手段，能给人以艺术美的享受。(5)师：这样的词语，你还能说出一些吗？（生随机回答）（二）听声识音(1)播放音频，请学生仔细听一听，说说听到的是什么声音，并用嘴巴模拟出来。（鞭炮：噼里啪啦；飓风：呼呼呼呼；汽车喇叭：嘟嘟嘟嘟；敲碎玻璃：嘭一啪一；布谷鸟；布谷布谷……）(2)根据听识情况，夸夸大家都有一副尖耳朵。（三）我说你对(1)以游戏方式进行。根据老师说的事物，学生说出它会发出的声音或者根据老师描摹的声音学生说出事物。如（师）小猫，（生】喵喵；（师）瞄喵，（生）小猫。（小鸡：叽叽；小狗：汪汪；小鸭：嘎嘎

7、；打雷：轰隆隆；下雨：滴答滴答；被打屁股：啪啪；肚子饿了：咕噜咕噜……）(2)对得好，夸夸学生脑瓜子灵活。（四）制造声响(1)学生利用自己的身体或者身体与其他物体接触发出美妙的声响。先独立尝试，然后班级展示。(2)揭题。师：自然界和生活中本来就有丰富多彩的声音，它们如同天籁一般，只要我们用心聆听，就是一首首动人的歌，就是一篇篇精彩的诗。今天我们就来学习《噼里啪啦》。（设计意图：此教学环节以过关游戏这一孩子喜闻乐玩的方式进行。通过读、听、辨、对、造等不同的方法，给学生不同的声音感受和思维冲击。费时不多，却能极大地激发

8、学生学习的兴趣，看似与学习主题无关，却无不呈现形容声音的“象声词”，错落有致，层层深入，生动活泼，洋溢童趣，让孩子乐在其中，也为后面学生读、写有关声音的诗歌埋下伏笔。）二、诗声激荡（一）《唱歌》赏读(1)师：在我们的世界里有许多事物都会唱歌，你看（出示诗歌），这里就有一首描写美妙歌声的诗呢！唱歌沈伊芬风弟弟唱歌：呼噜噜！雨姐姐唱歌：浙沥沥！雷公公唱歌：轰隆隆