欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42315267
大小:23.00 KB
页数:4页
时间:2019-09-12
《《童心绘童诗 童诗传真情》儿童诗创作课堂设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《童心绘童诗童诗传真情》儿童诗创作课堂设计顺德桂畔小学饶兰珍学习目标:1、明白童心、童诗和诗的情感的基本概念,在孩子心中播下童诗的种子。激发孩子创作儿童诗的热情2、初步学会儿童诗创作的基本技巧,懂得写出真情的基本要点(具有真善美的情怀;通过比喻、拟人的修辞方法表达丰富的想象;借助凝练、含蓄、优美语言的语言表达情感。)3、培养孩子善于思考,善于发现美,培养审美情趣。学习重点:培养孩子学会借助诗传递情感,表达情感,借助拟人等修辞方法和凝练的语言表达抒发丰富的情感。学习策略:1、ppt.2、玻璃杯、绢花。3、读议品悟创
2、。4、整节课以诗的语言贯穿,在孩子心中播下诗的种子。学习板块:一、说一说,激发情感:明确童心、童诗的基本概念。二、作品指引,理解情感。三、借助想象、联想和凝练、传神的语言给童诗插上翅膀。四、引导取材,酝酿情感。五、即席创作。(音乐伴奏《唯美听海钢琴曲》)六、新诗发布(童诗赏析)。读一读、品一品、评一评。学习流程:课前交流:背诵古诗一、引入:1、孩子们背诗背得好棒呀!我们中华民族是一个诗的国度,“绵绵五千年,悠悠诗词情”,“诗言志”、“词缘情”是诗词成就了中国文学史上最辉煌的篇章。今天,我们要跟属于孩子自己的诗——
3、童诗,交朋友。愿不愿意跟老师一起走进美妙童诗的世界?2、理解“童心、童诗和诗的情感的基本概念”。(1)谁来说说,童心是什么?(2)童诗是什么?把纯真的童心,用充满童真童趣的语言记录下来就是童诗。过渡:童诗中最打动你的是什么?(3)引出主题词“情感”小结:诗是心灵之花,是传递感情,表达感情的文学形式。最打动人,感染人的就是诗的情感二:引导学生挖掘创作素材,体会童诗中的情感。过渡:情感在你心目中是怎么样的?点拨:有温度(冷、暖、凉、热);有味道(酸、甜、苦、辣);有颜色(五颜六色、七色);有情绪(喜怒哀乐悲)三:赏析
4、童诗中丰富的情感。孩子们,下面跟随老师一起来体会童诗中丰富的情感吧!请看大屏幕——1出CAI,《我愿》表达了什么情感?你是怎么样读出诗中的情感的?(随机点拨。)2出CAI《小亭子》读懂了吗?请一个孩子来说说自己的理解。随机点拨。3出CAI《庇荫》分角色读。听懂了什么?最感动你的地方是?(随机点拨,以学生的感悟为主。)4出CAI《魔术师爸爸》轻声读读,读懂了什么?表达什么情感?小结:万事万物皆可入诗,一人、一景、一物都可以是诗,怎么才能感人至深、触人心扉、给人启迪,你可以抓住一瞬间的感悟、一刹那的情感、某个细节、一
5、件小事等叙事融情,也可以借物言情,还可以直抒胸臆,只要融入真情,就会诗情盎然。四、学一学,如何抒发真情实感?(凝练的语言和奇幻的想象)过渡:刚刚我们读了很多诗,都饱含浓浓的情感,给我们留下深刻的印象。这些诗还含有什么共同点。(凝练的语言和丰富的想象)(一):体会语言的凝练。(结合创作体验谈语言的风格)(二):想象大PK引言:无论是等河流回来的大海,还是提醒孩子加衣服的落叶,或者是渴望友情的小蘑菇,还是犹如故乡屋顶的帽子都是作者丰富的想象。著名诗人艾青说:想象是诗歌的翅膀,没有想象,诗人就无法在理想的天空飞翔。我们
6、要善于放飞自己的想象,这样,我们才能领略到诗歌的美丽。1:演示《一杯》。我们来变变魔术。这是一杯水。倒掉水剩下一杯什么?(相机点拨)一进校园,发现校园里绿意盎然,空气中满含花的清香。(齐读)2:《蛋壳破了》3:《眼睛》4:《院子里的小野花》小结:读到这里,品到这里,孩子们想不想拿起笔来写一写呢?只要带着诗意去看待,揣着诗心去思考,就能写出真切感人、妙不可言的童诗。出CAI:“童心是诗心的源头,天真是天才的起点。”请拿起笔来,寻找最打动你的人、事或景物,真实、自由、有趣、新奇的描述自己的点点童心,表达最真挚的情感,
7、要有诗意和创意哦!五、即席创作。(音乐伴奏《唯美听海钢琴曲》)六、新诗发布(童诗赏析)。读一读、品一品、评一评。
此文档下载收益归作者所有