泰国素攀武里职业学院汉语教学情况调查

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1、泰国素攀武里职业学院汉语教学情况调查----对外汉语教学论文-->第一章绪论目前泰国和中国的经济贸易不断增多，越来越多的职位需要熟练自如运用汉语的泰国人，然而这方面的人才还非常紧缺。在泰国，掌握汉语者越来越受到欢迎，甚至超过了对其他语种的需求。汉语作为中泰双方沟通的桥梁，不仅带来了商务贸易的机会，也更增强了两国文化、科技和教育领域的合作与交流。所以泰国政府非常重视汉语在职业教育的培养，师资上，投入大量的经费聘请泰国本土汉语老师和中国籍汉语外教；基础设施上，提供多媒体教室，汉语实践场所。基于这些优点接受职业技术教育的人员迅速增加。但是，职业技术学院的汉语教

2、学却起步较晚，相应的关于职业学院的汉语教学问题也会随之产生。笔者注意到关于泰国职业学院汉语教学调查的研究非常之少，大多数都是研究关于泰国整体华文教育，或者中小学、大学的汉语教学现状。笔者作为汉语教师志愿者，于2015年5月至2016年3月在泰国素攀武里职业学院教授了为期10个月的教学实践，在此任教期间，笔者发现素攀武里职业技术学院的汉语教学存在很多问题，因此本篇论文将对素攀府职业学院的汉语教学现状和教学中存在的问题进行调查研究，同时也希望对泰国职业学校的汉语教学提出一些可行性的建议。....第二章泰国素攀武里职业学院汉语教学调查设计一、调查问卷设计本文的

3、调查主要方法是问卷调查，附录一内容如下：附录一主要包含两部分，一部分是关于学生基本情况，如选择学习汉语最初的原因、学生年龄，第二部分是外在情况，如是否喜欢老师的授课方式、学习汉语对自己是否有帮助、对目前的教材是否满意。二、调查分析结果素攀武里职业技术学院把汉语作为必须课程，来考察学生的学习情况。大专和中专的学生，会学习为期一年的汉语课程。既然是必修课，那么学生的选择多数是受到学校的安排，而真正喜欢学习汉语和想去中国留学的学生却寥寥无几。本研究之所以调查学生选择汉语的原因，主要是想弄清楚，一个是学校开设汉语课程是否有必要，二个汉语是否作为一种必修课程。在调

4、查的职业学院学生中，有119人迫于学校安排，16人喜欢学习汉语，9人打算有去中国，3人为了留学，53人为了找工作需要，其中电脑专业、市场和电脑设计专业占119人中的51.2%。第三章泰国职业学院汉语教学过程中存在的问题.....................13一、职业学校对汉语教学的重视不够......13二、汉语学习断层、无延续性..............................13三、学校课程设置不合理，班级人数分配不均...........14四、教学手段落后，教学方法待改进.................15五、教材杂乱无章，内容

5、有待改善......................16第四章泰国职业学院汉语教学问题的对策与方法.......................18一、加强职业学院汉语教学投入，开展丰富多彩的活动对策.............18二、规范汉语教学机制.....18三、增加对汉语课程的专业设置..........19四、丰富教学手段，改进教学方法....19五、编写优秀的泰语本土教材.......20第五章如何激发泰国职业学院学生的学习动机..........21一、教师角色转变..........21二、创建良好的课堂环境.........22第五章如何

6、激发泰国职业学院学生的学习动机一、教师角色转变在教学过程中，教师承担这一个举足轻重的角色。古人云“古之学者必有师，师者传道受业解惑也。”这句话的意思是，古时候学习的人，一定要有老师。老师，是传授道理、教给业务知识和技能、解释疑难问题的人。在中国人眼里，没有差学生，只有不好的老师。可见，传统教育中，教师的地位至关重要。那么教师在课堂上到底要扮演一个什么样角色呢？首先教师由知识的传授者转化为促进者，这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心。学生的学习方式由传统的接受式向探究式转变，教师要有更大的适应性和灵活性来面对他们的工作。帮

7、助学生确定适当的学习目标；指导学生形成良好的学习习惯；创造丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，调动学生的学习积极性。其次，教师由管理者转化为引导者。学生的学习，需要教师的引领和指导，这就要求教师采取有效的方式和手段，激活每位学生的潜能。第三，教师要进行教学管理，组织教育教学活动，处理教学过程中的偶发事件等。教师的这一角色显得尤为重要。第四，教师由主宰者转化参与者。传统的教学模式就是机械的重复训练，由教师主宰整个课堂，而新的课程强调，教师在教学中应在观察、倾听和交流中成为学生学习活动的参与者。二、创建良好的课堂环境课堂是教师实施教学、学生学习的主

8、要环境。因此教师和学生对课堂环境起着决定作用。心理学家罗杰斯说：“一个人的创造力