体育中学历史教学现状与对策研究——以安丘市体育中学为例

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1、体育中学历史教学现状与对策研究——以安丘市体育中学为例----历史教育论文-->第一章绪论随着知识经济时代的到来，社会对于体育人员在文化素质上提出了更高的要求，良好的文化教育不仅对提高运动员综合素质、促进运动水平有及其重要的作用，从未来发展的角度来说，只具备较高的竞技能力，不具备必要文化知识的运将面临着十分严峻的择业问题。因此，文化课水平的高低对于竞技体育中学学生来说尤为重要。课程改革的深入，对教师的教学理念和教学方法都有了新的要求。教师要想在改革的背景之下，使自己的教学方式顺应时代的发展，就应该转变教学思想，采用创新性的教学方式，来建立有效的历史课

2、堂。为了满足新课程改革的要求，提高学生的历史学习成绩，教师应该明确体育中学历史教学的实际情况，并积极分析影响体育中学历史教学的因素，采取多种措施不断提高体育中学历史教学的实效性，从而实现历史教学最优化效果。...第二章体育中学历史教学的调查与分析（一）体育中学历史教学的基本现状以安丘市体育中学为例，它是一所体育特色学校，每年的新生替补于三部分：一部分是对体育运动有浓厚兴趣的小学生，自愿报考，笔试入学；一部分是课堂自制力差，但体育成绩较突出者，原学校主动推荐保送体育中学；第三部分是体育特长学生，免试进入体育中学。其中，部分家长心理因素作祟，排斥孩子从事

3、高强度训练的体育活动，极力阻挠孩子从事体育训练活动。当地学校为了提高升学率，也会阻止一批学习成绩拔尖的体育特长生输送体育中学。以上这些原因，导致体校生的渠道越来越窄，体校人才选拔日益困难，体育中学的生存举步维艰。为了保障学校的正常运转，完成比赛任务以及输送任务，各项招生标准被一再降低，致使选生标降低到以体育特长为主，文化课成绩仅作为参考。此行为直接导致体校生源绝大多数文化课基础差，纪律观念淡薄。（二）体育中学历史教学实施困难的原因新课改要求历史教师在教学过程中始终要围绕着历史知识、历史能力、历史情感三方面完成教学任务，教学目标内容的繁多，决定了完成一

4、节课的教学内容不能一蹴而就，需要有绝对的时间保障。所以，在历史课时安排如此紧张的情况下，完成众多的教学任务并取得良好的教学成果，困难重重。鉴于此，体育中学的历史教师更应该立足于现实条件，探索如何有效的提高体育生的历史成绩和历史素养，以适应新课程标准的需求，为国家输送全面发展的体育人才。第三章体育中学历史教学应对策略（一）..........14（一）历史教学策略制定的依据..................15（二）历史教学策略的实施......................18第四章体育中学历史教学应对策略（二）.........32（一）教师对

5、体育史资源的把握..................34（二）选取运用体育史资源的原则...............36（三）运用体育史资源的教学效果................44第五章结语..........46第四章体育中学历史教学应对策略（二）（一）教师对体育史资源的把握再如，“乒乓外交”故事：1971年中国与美国以乒乓球队互访为契机，推动中美关系改善的外交故事。“乒乓外交”打破了中美两国20多年来人员交往隔绝的局面，揭开了中美改善关系的序幕，促成尼克松访华和中美关系的正常化，被誉为“小球影响大球的乒乓外交”成为一段外交佳话。通过这一历史

6、事件，可以让学生感知这些外交事业的辉煌成就的取得应归功于我国综合国力的不断提高，归功于我国积极灵活的外交政策，归功于全国人民的共同努力！作为一名体育生，除了具备良好的专项素养外，还应该具有民族自豪感、爱国情怀。弘扬中华民族正气，维护国格、民族尊严，体现时代精神是每个体育生应尽的义务。（二）选取运用体育史资源的原则在传统历史教学中加入体育史资源，其主要目的是为了提高学生对历史的兴趣。但与历史有关的体育史资源是十分丰富的，受历史课堂的学习时间的限制，如果一味的强调体育史资源，并把它一一呈现在历史课堂教学中既不切实际的，又不科学。所以在选取或者运用体育史资

7、源时必须遵循以下原则：....第五章结语在教学过程中，历史老师认真调查并结合其他体育中学历史教学的经验、教训，不断探究，逐渐摸索出一套适合体校生的历史教学目标实施策略，在历史教学过程中，始终围绕着“采用什么样的教育方式教育体育生、如何培养体育生、培养什么样的体育生”的思想方法，寻找突破教学目标的策略，采取统筹安排历史课学习与体育专项训练；紧扣教学目标，形成适合体育生的教学模式；充分利用体育学校的一切有效资源，调动学生学习的积极性；特别是整合学科资源，合理有效利用体育史资源，重视学科渗透教学与历史学科教学的联系，培养学生的综合素质水平。在历史教学中通过

8、“趣味性、启发性、适时性、拓展性”等原则，合理引入体育史资源教学，在激发学生学习兴趣，拓展学生的课外知识的同