思想品德《我爱我家》教学设计

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1、思想品德《我爱我家》教学设计;教学设计者：柳河九中刘岩一、教学目标：情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。二、能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。三、知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。四、教学重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。五、教学难点：教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。六、教学方法：活动教学法情境导入新课：开学第一节课时老师和大家在一起讨论了家的含义，现

2、在有谁能告诉老师，我们政治学科上对家的定义是什么（学生回答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织）回答的非常好，但对于我们来说仅仅知道家的含义够不够？为什么？因为我们是相亲相爱的一家人，要让什么永远住在我们的家？（学生回答：爱）对，让爱住我家，因为我爱我家。这一节课我们继续研究家的问题，一起来感受家的温暖(过渡：)在学习新课之前，我们一起来听一个《苹果树》的故事。过程讲授新课：故事告诉我们有一棵大树，春天倚着她的幻想，夏天倚着她的繁茂，秋天倚着她的成熟，冬天倚着她的沉思，知道她是谁吗？（学生回答）她就是爸爸和妈妈小时候我们肯定也像故事中的小男孩一样有着

3、被父母呵护的甜蜜时光，现在我们就开始进行1、爱的回忆①、把你的童趣故事和大家分享，老师先抛砖引玉一下（学生回答）②说了开心的事，下面我们来说一说在家中发生的令你感动和难忘的事情？（学生回答）（教师小结）刚才同学们都敞开心扉说了很多，我们每个人都有家，虽然每个家都是不一样的，在每个人的家里也发生着许许多多不同的故事。但是我们与家庭的关系都是一样的，是什么样的呢？结合书本归纳总结（①家庭是我们成长的摇篮②父母是我们的第一任老师③我们尽享家庭的亲情和温暖）（过渡：）说到这我想起上学期的时候我曾经找易帅同学借过一本书来学习，等我回到寝室把书打开时，让我很感动，因为这本书是易帅同学

4、的父亲送给他的生日礼物，父亲在书的扉页上写上了自己对儿子的期待，还有冯云旨同学的妈妈，因为冯云旨同学脸上长了几颗青春美丽嘎啦豆，妈妈很担心，去年有一天下晚自习的时候还在教室门口等着给冯云旨送洗面奶，这就是我们经常所说的父爱如山，深沉严格，母爱如水，温柔细腻。我想请问易帅同学还记得父亲在生日时送你的那本书上写下的话吗？冯云旨同学你曾经给妈妈送过她需要的东西吗？谢谢两位同学的回答，（真是非常懂事的好孩子，但并不是所有的同龄人都和你们一样‖答案听上去让人很遗憾，但都是大实话）老师记得前些年国有企业改革，厂长由过去的组织任命改为竞争上岗，有一个国有企业的厂长候选人经过激烈的竞争后

5、只剩下老张和小张两个人，这两个在学历、人际关系、工作能力等软件条件和硬件条件都旗鼓相当，到底选谁呢？让职工们很为难，经过讨论协商，决定让两人以你当上厂长后将如何对待你的员工为题进行演讲，然后职工投票决定，小张先上台演讲说如果我当选厂长后将像子女对待父母一样来对待我的员工，老张后上场演讲说如果我当选将像父母对待子女一样对待我的员工，如果你是这个厂的员工你将会选谁？为什么？（学生回答）最后的结果是老张全票当选，因为在世上的多种爱中，只有父爱和母爱是无悔的爱2、无悔的爱我们一起来看母亲一生的八个谎言。（教师提问）看过母亲一生的八个谎言，你有什么样的感想和大家分享？（学生回答）（

6、教师小结）母爱就像空气，让我赖以生存，而我们却常常忘记了她的存在。（过渡）现在让我们带着一颗感恩的心，用我的家像-------------因为----------------------造句，来感受家庭温暖3、感受家庭温暖（教师小结）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全将康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营但是不是每一个孩子都会有一个幸福的家庭，有爱她的爸爸妈妈，丢丢就是其中不幸的一个，请同学给我们讲关于丢丢的故事丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢

7、长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？B、丢丢的爸妈爱她吗？（教师小结：）爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。（三）课堂小结：好，我们今天通过讲家里的故事，在第一课的基础上更深刻地理解了家是什么，又通过丢丢的故事感受了爱是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不