思想品德第二单元《理解我们的老师》教案

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1、思想品德第二单元《理解我们的老师》教案;新复授习课第2单元第6课第2课时名称：理解我们的老师教学目标课堂学习情感态度价值观目标培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式主动与老师进行沟通知能识力目标全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住“老师也是普通的人”课前预习交流知我知道预习先知：1、处理好师生关系既是一个教师真正的标志，也是一个学生真正的表现。2、学生应把老师当、当、当。3与是老师经常使用的教育手段也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的我困惑简明扼要

2、描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教师活动学生活动教学新得导入：讨论交流你心目中的好老师是什么样的老师一旦与我们的要求有不一致的言行发生，我们可能就无法接受，或者是自己生闷气，或者是当面和老师争执顶撞，甚至走极端。生活在线：夏老师长年担任班主任，一干就是几十年。按照学校规定，老师上课不许带呼机，但有一天，夏老师上课时他的呼机却响了起来，他看了一下马上关掉了。一下课，几个学生就开玩笑地问夏老师：“您的呼机怎么响了?”夏老师听后眼泪“唰”地一下流了出来，他说：“我没给你们说，我爸爸病危正在医院

3、抢救呢!医生让我马上去。是大夫让我带着呼机好随时通知我。你们都初三了，为不耽误你们的课，我得把课给你们上完!”可是等夏老师到医院时，父亲已经咽气了……作为感性的人，老师也可能会有这样或那样的问题，比如，年龄差异导致了师生间“代沟”的存在。故在交往中必须将心比心，站在老师的角度去思考、去体验，努力做到尊重老师的思想，理解老师的保守，包容老师的唠叨。同时，正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力。探究：(P69一P70)通过探究懂得对他人的尊重，既是一个文

4、明社会的重要特征，也是人与人交往的基本要求。没有这一点，一切真正意义上的交往都不可能进行。对他人的尊重其实也就是对自己的尊重。宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人。只有这样，才能够真正做到平等待人。与人为善。?问题：我们如何评价夏老师的行为请学生思考，并谈谈体会。在“生活在线”的基础上，让学生开展探究活动(P68)讨论：为什么说现代的师生关系已经超出了传统意义上的教育者与被教育者的关系，其内涵更加丰富呢?课堂教学效果检测基础磨砺5、我和同学打了架，是同学先动手，老师却批评了我，我感到很委

5、屈。我应该（）A、叫人把老师的小孩教训一顿B、认为自己一点错都没有C、认为老师对自己有看法D、找机会和老师谈谈，澄清事实6、在学校生活中，我们每天和老师朝夕相处，我们期待老师温柔的目光投注在我们身上，当我们感觉到老师的观点不一定正确、语气太严厉，或者误解我们时，我们应该（）A和老师当面顶撞，让老师也知道我们的厉害。B自己找个地方生闷气，或者散布一些老师的谣言，以解心头之恨。C主动找到老师，与老师进行心平气和的沟通，理解老师的难处和苦衷。D积极想办法，转到别的学校去，或者干脆辍学回家。7、师生之间难免会

6、产生冲突，下列做法能顺利化解冲突的有（）①从老师的角度、立场考虑②设身处地为老师着想③理解信任老师④处处与老师作对A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④8、表扬与批评是老师经常使用的教育手段。下列正确的是（）①老师的批评一般是对的，但在某些情况下也可能出现误会或误解②对于老师的批评，我们要多反思自己的行为，即使是老师错了，我们也应无条件接受③老师违反职业道德的行为，我们应及时寻求法律援助④我们应站在老师的立场上看问题，因为老师总是正确的A、①②③④B、①③C、②③④D、①②③效果描述能力提升9、20

7、08年9月10日，是我国第二十四个教师节。为了感恩老师，某班同学决定召开一次主题班会，假如你是该班同学，请你积极参加，并按要求完成下列任务。(1)请为本次的主题班会设计一个口号。(2)请你设计一下本次主题班会的步骤（3）主题班会结束后，相信同学们一定会有很多的心里话要说，如果推举你为学生代表，你会说些什么？教后反思5、D6、C7、A8、B五、实践探究题。9、（1）“教诲如春风，师恩似海深”、“老师，您辛苦了！”等。只要合理即可。（2）①主持人宣布活动开始②献花祝福。每位同学将自己制作的花朵献给老师，并

8、给老师一个拥抱、一声祝福。③真情告白——老师,我想对您说。诗歌朗诵或诵读写给老师的信④师生同乐。献给老师的歌舞；老师跟学生学绕口令、模仿学生的舞蹈动作；师生跳跳跳（音乐《兔子舞》）　⑤班主任致辞　　⑥主持人宣布活动结束（3）略下载