C13初中思想品德单元上课实践示例：《尊敬我们的老师》3拓展资源《理解我们的老师》教学设计.doc

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1、《理解我们的老师》教学设计教学目标：1、通过探究活动，从多个角度理解老师的苦衷，使学生能够自觉地进行自我反省，达到增进与老师感情交融的目的。2、通过教学，培养学生学会通过有效的方式与老师进行沟通。　　3、让学生了解新型师生关系，正确对待老师的表扬与批评。教学重点：懂得与老师正确沟通的策略教学难点：如何在活动中达到增进对老师的理解，在学会与老师交往中进一步增强对老师感情。教学过程：活动一：我们的困惑1、林妙可演唱《老师》2、出示歌词并提问：林妙可用歌声表达了对老师无限的敬意，歌中赞扬的老师和我们是一种怎样的关系？师长

2、、兄长、父母、朋友、榜样然而，现实生活中的老师，有时目光中露出疲惫，有时还有点冷漠，有时莫名其妙地发火，有时讲话很不中听，你遇到过这种情况吗？（交流）活动二：异样的声音今年教师节前后，班上QQ群发起了对老师的致敬，绝大数同学都表达了对老师的爱与感激，但也有少数同学表达了异样的声音，今天我们就一起走进这些同学的内心世界，帮助他们解开心中的结。让我们一起学会换一种眼光看老师。“启明星”在QQ群中发表的烦恼（一），让我们走进启明星的故事，共同寻找解决问题的答案。探究：1、想一想老师可能是什么原因才这样的呢？2、是不是我自

3、己的原因，使得老师觉得我的周记没什么好评价？如果主动找老师说出自己的想法，你觉得怎么说比较得体？3、认定写周记是有好处的，坚持写下去。同时，也想得到老师的帮助。如果真的是老师做得不好，我怎么做呢？归纳：和老师沟通的策略活动三：实战与演练启明星在QQ群中发表的烦恼（二）探究（1）如果你是故事中的启明星，给你一个和老师交流的机会，试着转变态度、表情和语言，努力去说服老师相信你。（角色扮演）（2）启明星过去经常被表扬，而这次被批评后就变得如此，你想对他说什么？归纳：正确对待表扬与批评活动四：身边的老师课前我采访过你们的老

4、师。出示各学科老师的照片和他们的寄语：这些老师也许表扬过你，也许批评过你，也许帮助过你，但不管怎样，我们先来看看这些老师对你们的真实想法。面对老师中肯的意见，你对你的这位老师说一句话，好不好？（针对个别同学）面对我们班多数老师的寄语，你们是不是有所感触？（交流）结束语：让我们学会与老师进行心灵的对话，情感的交流。一堂课时间太短，我们需要与老师交流的话题太多，沟通的方法很重要，更重要的是我们发自内心的对老师的尊敬和爱戴。更多的方法需要我们在日常生活中去慢慢领悟。