C13初中思想品德单元上课实践示例：《尊敬我们的老师》2案例解析4《尊敬我们的老师》教学反思.doc

《C13初中思想品德单元上课实践示例：《尊敬我们的老师》2案例解析4《尊敬我们的老师》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《尊敬我们的老师》教学反思如东县实验中学顾小丽《尊敬我们的老师》是我去年参加南通市初中思想品德课优课评比时所上的一堂课。现将本节课反思如下：一、紧扣教学目标，凸显尊师情怀本课课标要求学生培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式主动与老师进行沟通；用具体的行动表达对老师的尊敬。为达到这样的目标，我在教学中设计了三个环节：《尊师探缘由》、《尊师见行动》、《尊师献真情》。通过环节一让学生认识到我们尊敬老师的原因，并提炼出来，更好地提升了学生对老师作用的理解，从而激发学生尊师、敬师的情感。通过环节二中一系列《我与老师的故

2、事》让学生明白我们和老师交往时的注意点，努力构建一种新型良好的师生关系，为自己的尊师行动打下基础，使学生能在日常生活中用具体的行动表达对老师的尊敬，进一步培养学生尊师、敬师的情感。环节三让学生在前两个环节的基础上“回忆自己和老师交往中的一件事，在卡片上写上要对老师说的话”，再一次表达对老师的尊敬、感激之情。二、善用多种资源，充实尊师行动在本课教学中，我用歌曲《每当我走过老师窗前》、视频《祝福张丽莉》来导入新课，带给学生心灵上的震撼。接着又用《感动中国》颁奖词、名人名言、尊师小故事等深化教材内容，让学生更深刻体会

3、老师对个人、对社会的作用，理性分析尊敬老师的原因，为尊敬老师的行动做好铺垫。《我与老师的故事》是我对教材资源的一大补充，通过三个小故事让学生能更多地关注在日常生活中与老师交往的具体细节，在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和氛围中，师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系，真正做到尊敬我们的老师。最后，我用在卡片上写话、说话的形式，说出对老师的感激之情，提高了学生的表达能力。三、巧用过渡语言，升华尊师情感在教学中，我充分提炼了教材内容，用“词说老师”、“话说教育”、“文说尊师”将第一环

4、节的内容串联起来；用“尊师即尊知、尊师促进步；尊师可兴邦、尊师能强国；尊师承传统、尊师展文明”高度概括了尊敬老师的原因，让学生在关注知识生成的同时提升自己的尊师之情。在环节一和环节二的过渡中，穿插了我自己的尊师小故事，让学生体味“尊师从现在做起，不要让自己的人生留有遗憾”，轻松自然过渡到日常的尊师行动中来。在环节三展开之前，我又联系前一环节的“我的尊师行动”，用“如果老师以后的教学生涯中遇到的都是像你们这样善解人意、尊敬老师的学生，我将不留遗憾，我也甘愿为教育奉献此生”过渡到诗朗诵《我心奉献》，从而为最后的情感

5、升华打下基础。这些精心提炼的内容、费心设计的过渡都让这节课增色不少。当然，这节课中也有一些不足的地方，比如预设的内容比较充分，让学生发挥的空间就减小了；再比如学生的参与面还是少了一些。这些我都希望在以后的课堂教学中做得更好一点。