上海教育四年级上册《音乐》第一单元教案

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1、上海教育出版社教育部审定2013版义务教育教科书四年级上册《音乐》简谱教案第一单元向往北京教学内容：一、歌谣《游北京》二、唱歌：《卢沟谣》《穷人的孩子早当家》三、聆听：《京调》、童声合唱《北京童谣》四、创编：编节奏五、音乐知识与相关文化：京剧及京剧主要伴奏乐器。教学目标：1、在了解北京相关文化的基础上，用坚定的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表现凝重的卢沟历史。用跟唱的方式学唱京剧唱段《穷人的孩子早当家》。2、聆听《京调》、童声合唱《北京童谣》，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌（乐）曲的情绪。3、在音乐实践活动中了解"合唱"的相关

2、知识，体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受。4、在创编节奏的实践中学会互相配合，学会与他人合作。教材分析：《游北京》是一首编创的歌谣，分为三段，共12句。歌谣描绘了被禁的美丽景色、风味小吃、名胜古迹及风土人情。通过有节奏的诵读歌谣，让学生更热爱北京。教学重点难点：一、通过学唱《卢沟谣》这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。二、通过欣赏童声合唱《北京童谣》及在音乐实践活动中了解"合唱"的相关知识，体会"合唱"这一演唱形式带给人们的美的感受。教学准备

3、：课件，琴课吋安排：五课吋教学过程.•第一课时一、组织教学。二、发声练习。三、谈谈北京，激发情感。1、请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。2、观看课件，了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑。3、跟着老师读一读儿歌《游北京》，加上快板打节奏。4、请学生当小导游，上台表演快板《游北京》。5、布置作业：要求课下邀请好朋友一起合作练习快板表演《游北京》，要背词，加动作。四、歌曲教学，体验情感。1、师：从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利，道路四通八达，今天我们就来学唱一首歌曲《

4、北京的路》。2、欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪。3、复习切分音节奏，用笔画出歌曲中的切分音节奏型，并唱一唱。4、视唱歌谱，介绍前倚咅的知识，并唱一唱歌曲中有前倚咅的旋律。5、师生接龙按节奏朗读歌词。6、学唱第一段歌词，注意纠正学生已唱错的地方。7、学生演唱歌曲第一段。8、听琴练唱第二段。五、歌曲处理。复听范唱，听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的？学生冋答，讨论总结出歌声应轻快、有弹性，表现出对北京的路的赞美之情。六、小结本课。第二课时一、组织教学。二、导入新课：讲故事同学们，今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲，但是呢，学这首

5、歌之前，让我们来听一段历史故事。日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜査。中国守军招绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军吉星文闭奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到1936年，日军己从东、西、北三面包围了北平。从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演1937年，驻华日军悍然发动“七七

6、事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。（设计意图：让学生通过对故事的聆听，来了解我国七七事变历史，从而产生热爱祖国的情怀。）三、欣赏歌曲《卢沟谣》（播放三遍）第一遍：不带任何问题的欣赏第二遍：大家在听这首歌曲的吋候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。通过老师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。第三遍：试着跟着音乐唱（设计意图：学习唱歌必须得完整的欣赏一遍，并且能够理解歌词，读懂歌词，因此让学生重复听，对学这首曲子有很大帮助。）四、发声训练①1-3—/5-3-/1---//哼鸣（2）1-76/5432/

7、1-35/1---//Lululululululululululu>（设计意图：听完了大家就该开始唱了，在唱歌之前一定要开开嗓，热热身,进行准备训练。）五、学唱卢沟谣学唱的过程中，学生要掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。以及刚开始音的跨度很大，从5到高一个八度的5,注意真假声的转换，这些在教师教唱的过程中穿插进行。六、同学们己经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。①歌词：写江山②歌词：浴血战③歌词：中国人，意志坚这三个地方，我们要加上三个动作。（设计意图：教师示范，学生们学。然后跟着音乐大家一起边

8、唱边加动作。这样学生跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。七、小结第三课时一、导入（播放短片）师：同学们，刚才的这个唱段的名字大家知道吗？（京剧唱段《穷人的孩子早当家》）是谁演唱的呢？师：这段唱词是李玉和在夸他的女儿，他都夸了些什么呢？师.•对。李