李显坤电路new

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1、《电路原理》课程设计指导书张欣、恩莉编沈阳大学信息工程学院8电路的计算机辅助设计与仿真一、课程设计的目的电路原理课程是电类专业的主要技术基础课。通过本课程的学习，能够使学生掌握近代电路理论的基础知识、电路分析与计算的基本方法，具备进行试验的初步技能，并为后续课程的学习打下必要的基础。电路原理课程设计是理论教学之后的一个综合性实践教学环节，是对课程理论和课程实验的综合和补充。学会并利用一种电路分析软件，对电路进行分析、计算和仿真，通过查找资料，选择方案，设计电路，撰写报告，完成一个较完整的设计过程，将抽象的理论知识与实际电路设计联系在一起，使学生在掌握电路

2、基本设计方法的同时，加深对课程知识的理解和综合应用，培养学生综合运用基础理论知识和专业知识解决实际工程设计问题的能力，以及工程意识和创新能力。二、方案设计1．电路图的选择3Ω3Ω18v12Ω18A18v4ΩI+Us1---_--Us2+--+图一2．仿真软件的确定Protel99它所具有的优点是：Protel99是基于Win95/WinNT/Win98/Win2000的纯32位电路设计制版系统。Protel99提供了一个集成的设计环境，包括了原理图设计和PCB布线工具，集成的设计文档管理，支持通过网络进行工作组协同设计功能。8（1）Protel99系统针

3、对WindowsNT4/9X作了纯32位代码优化，使得Protel99设计系统运行稳定而且高效。(2)SmartTool（智能工具）技术将所有的设计工具集成在单一的设计环境中。(3)SmartDoc（智能文档）技术将所有的设计数据文件储存在单一的设计数据库中，用设计管理器来统一管理。设计数据库以.ddb为后缀方式，在设计管理器中统一管理。使用设计管理器统一管理的文档是在Protel99中新提出来的，以前版本中没有。(4)SmartTeam（智能工作组）技术能让多个设计者通过网络安全地对同一设计进行单独设计，再通过工作组管理功能将各个部分集成到设计管理器中

4、。（5）原理图到印刷电路板的更新功能加强了Sch和PCB之间的联系。3．仿真方案的确定如图一所示，用图中所给数据求出电流I，其中电阻分别为3Ω，4Ω，12Ω，3Ω，电压源Us1=18v，电流源I=18A，电压源Us2=18v三、电路理论分析应用叠加定理分别求出电压源和电流源分别作用时的电压，然后相加就得到所求的结果。1．电流源断路，电压源Us2短路，如图二，应用电阻串并联简化法及欧姆定理得：I/=18÷（3+1.5）=4A83Ω3Ω18v12Ω18v4ΩI′+Us1---_--Us2+--+图二2．电压源Us1、Us2短路，如图三，由电阻分流公式得:I〃

5、=[18×（3∥4∥12）÷（3∥4∥12+3）]÷3=2A3Ω3Ω12Ω18A4ΩI---_+图三3.电压源Us1短路，电流源I断路，如图四，由分压定理及欧姆定理得：8I″′=-18X（3∥4∥12）÷（3+3∥4∥12）=-6A3Ω3Ω12Ω18v4ΩI---_--Us2++图四所以，由叠加定理的原电路的I为：I=I/+I〃+I″′=4-6+2=0四、电路原理图的设计1.仿真元件的确定（1）在案电路中所有电阻、电压源和电流源都来自libraries-SimulationSymbol.lib，按find进行搜索就可以在元件库中找到。（2）其中电阻来自元

6、件库，代表符号为RES，选中元件按place使用。（3）电压代表符号为VSRS，操作如上。（4）放置好元件，用DrawingTools连接元件如图五8图五（1）给元件赋值（2）电路仿真图如下:图六五、仿真分析1.仿真的步骤（1）选择所要仿真的电路，并分析所要求的值。8（2）打开软件放置元件。从元件库里取出所需的元件放置到工作平面上，并把这些元件进行调整、修改，并对元件的编号进行定义和设定等。（3）原理图的布线。利用Protel99提供的各种工具、指令进行布线，构成一个完整的电路原理图。（4）运行得到所需要的数据。图七在这图七显示的对话框中只选了Opera

7、tingPointAn和Transient/FourierAn,是因为这个仿真只需要电路图中电流或电压或功率,着两个选项中地一个是显示所要的值，第二个显示波形。2.仿真结果的分析图八从图八中我们可以得到I=08六、结论结果与自己计算的理论植相同，仿真成功。七、心得体会当今社会科技飞速发展，越来越强调自动化办公。各种电子产品也应运而生，电子产品更加智能化，为了适应生产周期的缩短，电路在没实际应用前应得到充分验证。以定量估算和电路试验为基础的电路设计方法已经无法适应当前激烈竞争的市场。电子设计自动化(EDA)技术，使得电子线路的设计人员能在计算机上完成电路的

8、功能设计、逻辑设计、性能分析、时序测试直至印刷电路板的自动生成，其中包括印制板的