李坤电教论文

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1、2014年参评电教论文浅谈电子白板在思想品德课中的作用商丘市第十三中学李坤二零一四年三月浅谈电子白板在思想品德课中的作用白云办事处，第十三中学李坤15896935871交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，自从学校安装了电子白板以后，它就取代了传统的投影，它不仅有投影的作用，而且它还具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人一机交互，人一人交互，以教学应用为主的资源一资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来

2、了课堂教学方式的变革。现就电子白板在思想品德课的使用谈一下自己的看法：1、在思想品德课上使用电子白板能引起学生的好奇心，激发学生的兴趣和求知欲，引起学生知觉、注意的高度自觉性。在传统的课堂中，主要通过挂图、书本等有限形式对学生传递信息，教者常感到无从下手，因为资料图片较少，只能根据书本中的图页，自己尽其所能进行讲解，所以很多的课堂教学都是给学生静静的叙述，学生静静的坐在那里听，课堂就似一片死水，易分散学生注意力，学生的思维空间不容易打开，因而他们的学习积极性也不高。致使欣赏教学达不到应有的教学效果。于是，将电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图、文、声像并茂

3、的特点，还能把许多资料展示出来，使教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。而且能让学生形象生动的进入教学情境中。例如：教师在每节课开始时往往爱复习上节课的知识，在对学生提问时可以运用电子白板的图片库存功能，事先把学生的相片存进去，然后再自动播放，在学生的紧张和期待中点中学生的相片，这个学生会感到很幸运，不管回答的怎样都会有一种异样的感觉。白板的一些特殊功能也会提高学生的学习积极性，使学生能主动参与各种教学活动，这样就会营造出和谐的课堂氛围。2、拉近师生的距离，提高思想品德课的教学效果。教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生

4、站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。我们知道，每当教师在计算机操作台演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成多余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。由于学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师在情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。同时对老师也会产生亲切感。“亲其师”才能“信其道”，无形中就拉近了师生的距离。有利于顺利完成教育教学任务。3、屏幕批注，凸现重点。基于交互电子白

5、板提供方便的书写和绘画功能，运用于思想品德学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果。比如学生在课堂上，教师利用电子白板先呈现电子版的内容，在讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点知识点的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。同时利用白板还能够让学生理论联系实际，提高学生运用知识的能力。采用交互式智能白板教学，老师可以将生活中的一些场景图片展示给学生，实现理论与实际生活的结合让学生感到理论和日常生活是

6、紧密相连的，理论是源于生活的，培养学生关注生活、关注身边的事物，学会理论与实际事务的联系，提高学生运用知识的能力。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。4、利用交互式电子白板的遮罩、展示等功能，把握课堂节奏，引导学生积极思考。教师根据交互式电子白板上显示的内容向学生提问，学生利用交互式电子白板进行问题的解决与分析，同时展示给课堂的其他同学，积极投入到课堂中来。比如，让学生写下的观点和意见，有的时候不方便或不好意思当堂给大家解释，就可以放到展台上让同学们自己观看。这样既减少了学生的心理压力还可以节约课堂时间。5、电子白

7、板可以记录和保存思想品德的教学过程。交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，把老师和学生在课堂中的瞬间思想留住，把这些珍贵的资料在课后存储到自己的文件夹中，为教师及时修正教学程序，改变教学方法提供第一手资料。如PPT,HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。这对思想品德课的学习提供了很大的方便

8、，对课后的及时复习起到了至关重要的作用，同时也成为了