中国英语学习者篇章功能语块使用情况的调查

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1、中国英语学习者篇章功能语块使用情况的调查第21卷第2期武汉科技学院学报Vol.21No.22008年2月JOURNALOFarker).综合指示语又称为并列指示语，标明话语开始，话题转换和话题总结，如：eofX;tryingtosayisX;局部标示语又叫从属指示语，在综合指示语设定的总框架内的特定位置指名宏观信息，包括举例，话题间的关系，评介语，对前面话题的限定，评述，如：HoeanthatX;e;指明相邻句子间关系的连接词，如however,andsoon;ontheotherhand等。语块的微观和宏观组织功能的区别在于前者只提供从句或相邻

2、句之间的关系，而不指明综合，局部宏观指示语所具有的高层信息指示功能。根据不同的语境，有些语块具有篇章宏观，微观组织功能，如however。不同年龄阶段的中国英语学习者在语块的意识和使用上应有所不同。首先就不同年龄阶段的中国英语学习者对语块的看法作了问卷调查，然后对其具体在写作中语块的使用情况进行了分析。2调查方法2.1问题设置本次调查拟回答以下问题：（1）不同年龄阶段的中国英语学习者对语块的看法有何不同？（2）不同年龄阶段的中国英语学习者在写作过程中使用语块的频率有何不同？（3）不同年龄阶段的中国英语学习者在写作过程中使用具有篇章功能语块的比例又

3、有何不同？2.2调查对象收稿日期：2007-12-12简介：张博(1983-)，女，硕士研究生，研究方向：二语习得.第2期张博：中国英语学习者篇章功能语块使用情况的调查107调查对象分为三组，某完中初二年级60人，平均年龄14；高二年级60人，平均年龄17；某大学大二年级60人，平均年龄20。共180人。选择初中组，高中组，大学组这三个阶段的学生，是因为他们代表不同年龄阶段的三个连续的教育阶段，调查结果具有一定的实际指导意义。选择初二，高二，大二，是因为他们能总体上代表这三个教育阶段的平均水平。2.3调查工具2.3.1语块看法调查问卷。采用武鑫，

4、范杏丽[3]的调查问卷。鉴于不同年龄阶段的学习者，尤指低年龄的学习者对语块这个名词还不甚了解，而此问卷用短语，固定搭配和句子代替语块这个概念。这是笔者之所以采用此问卷的原因。问卷是根据语块的四个基本分类而设计的，问卷包括5个问题，分别针对新单词，语法，语块（短语，固定搭配，句子）进行了下面5个方面的调查：(a)你学课文时通常会记忆其中的每个新单词，语法，还是短语，固定搭配和句子？;(b)你认为记忆哪个更容易些，新单词，语法，还是短语，固定搭配和句子？;(c)你认为记忆哪个更有趣些，新单词，语法，还是短语，固定搭配和句子？;(d)你认为记忆哪个更有

5、必要些，新单词，语法，还是短语，固定搭配和句子？;(e)你认为记忆哪个更重要些，新单词，语法，还是短语，固定搭配和句子？2.3.2作文语料分析收集学生期末英语考试作文，采用张建琴[4]的统计方法，将样本中语块逐一找出，统计每组使用语块的总数。再计算其使用频率。语块使用频率=（总字数-语块占字数）/语块个数长期以来，学术界对语块一直没有一个统一，全面的定义。研究者往往从各自的研究对象和研究目的出发来定义语块。至于研究者对语块的分类，也因侧重点和标准各异而大相径庭[5]。根据Nattinger和DeCarrico对语块篇章功能的划分以及笔者结合自己的

6、调查目的，将被调查者作文中的语块分为：篇章组织功能a.语篇开始b.语篇转换c.语篇总结d.语篇中句子之间的关系（举例，评价，转折等等）一般短语：包括动名词短语，常用搭配等（如：goshopping）.3结果与讨论3.1语块意识调查情况2007年12月，180名学生分别参加了本次的问卷调查。所采集的数据运用比率进行统计分析。将问卷中语块在5个问题中所占比率用表1统计如下:表1语块在5个问卷中所占比率(℅)Q1Q2Q3Q4Q5初中组36.756.660.016.616.6高中组26.766.676.726.723.3大学组36.676.683.366

7、.780.0从调查结果中我们可以清楚地看到一些现象：在问到通常会记忆什么的问题时，初中组与大学组在语块上的选择是基本一致的。随机采访这两个年龄阶段的学生后发现，尽管两者对语块的选择是一致的，但原因大相径庭。通过初中组的学生反应得知，他们之所以会记忆其中的语块，实际上是一种被动。由于他们所学文章篇幅较短小，他们的教育者会要求他们记忆背诵文章，无意识中会记忆语块。这并不能说明他们的语块意识强。大学组的学生认为要真正掌握这门外语，就应该做到无论是在口头上还是书面语中应该能够流利地与人交往或是在写作的过程中写出地道，得体的句子。这跟语块在口头交际与书面话

8、语的优势是一致的：(1)语块作为一种现成的并作为整体保存在记忆中的特殊词汇现象，它在即时交际中可以迅速提取和使用，从而保证即时交际的流利