新科教版六年级科学上册实验报告单

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1、C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题1.2研究杠杆指导教师实验目标通过实验研究杠杆的秘密。实验器材或药品铁架台杠杆尺钩码实验设想杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关。实验探究过程现象观察1.认识器材。2.组装设置。3.变换支点位置进行试验。省力的情况有一种，费力的情况有一种，不省力也不费力的情况有一种。实验结论力点到支点之间的距离大于支点到阻力点的距离，省力。反之费力。力点到支点之间的距离和支点到阻力点相等，不省力也不费力。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验

2、报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题1.3天平的使用指导教师实验目标通过实验熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项。实验器材或药品天平砝码实验设想天平是根据杠杆的原理制作的实验探究过程现象观察1.认识天平的组成部分。2.学习用天平称量。1.天平由底座、托盘架、托盘、标称、平衡螺母、分度盘、游码组成。2.称物体时物体放在左盘，砝码放在右盘。实验结论天平可以用来称量物体的重量。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题1.4研究轮轴作用指导教师实验目标认识轮轴是一种省力的机

3、械。实验器材或药品简单机械试验盒钩码实验设想定轮轴能够省力。实验探究过程现象观察1.组装一个轮轴。2.在轮上用力，轴上挂重物。在轴上用力，轮上挂重物。在轴上挂重物测力计读数小，反之则大。实验结论轮上用力省力，轴上费力。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题1.5研究定滑轮、动滑轮的作用指导教师实验目标知道定滑轮可以改变力的方向但不省力，动滑轮可以改变力的方向而且省力。实验器材或药品简单机械试验盒钩码测力计实验设想定滑轮不能省力，动滑轮能省力实验探究过程现象观察1.组

4、装定滑轮。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提起重物，读出测力计的读数。2.组装动滑轮。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提起重物，读出测力计的读数。3.把两次的读数进行对比。用定滑轮提起重物的读数大。用动滑轮提起重物的读数小。实验结论1.定滑轮可以改变力的方向但不省力，动滑轮可以改变力的方向而且省力。2.动滑轮能省力，定滑轮不能省力。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题1.6认识滑轮组的作用指导教师实验目标认识滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。实验器材或药

5、品绳子砝码铁架台滑轮测力计。实验设想滑轮组不但能改变用力的方向，而且能够省力。实验探究过程现象观察1.组装一个滑轮组，用滑轮组提起重物不同重量的物体。2.观察用力的方向，测量用力的大小，与直接提取物体的用力方向，用力大小作比较。使用滑轮组改变了用力的方向，提取物体的用力的小。实验结论使用滑轮组不但能改变用力的方向，而且能够省力。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题1.7探究不同斜面的作用指导教师实验目标通过实验东的斜面又省力的作用实验器材或药品绳子简单机械实验盒斜

6、面测力计。实验设想斜面能够省力。实验探究过程现象观察1.用测力计垂直提起重物。沿着斜面拉重物。2.改变斜面的倾斜度拉动重物。3.把垂直提起相同重物和斜面拉重物读数进行比较。垂直提起重物费力，利用斜面省力，斜面的倾斜度度越小越省力。相同的高度倾面越长越省力。实验结论斜面能够省力，斜面有省力的作用。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题2.1探究物体的形状与承受力的关系指导教师实验目标认识到改变纸的现状，其抵抗力弯曲的能力随之而改变。实验器材或药品Ａ4纸纸铁线圈双面胶包

7、装箱的瓦楞纸实验设想每个人设计物体形状不同，承受力也就不同。实验探究过程现象观察将纸折成Ｖ、Ｕ、Ｔ、Ｌ工等不同的形状，在纸上放垫圈，看哪一个放得多。ＶＶＶ的现状的承受力大。实验结论改变纸的现状，其抵抗抗弯曲的力也会随之改变。虽然减少了材料的宽度，但增加了材料的厚度，而且能大大增强材料抵抗弯曲的能力。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级姓名组别实验时间年月日实验课题2.5探究物体的结构与承受力的关系指导教师实验目标研究哪种支架不易变形、最稳固。实验器材或药品小木棒橡皮筋实验设想物体结构不一样，承

8、受力大小也不一样。实验探究过程现象观察1.用小棒和橡皮筋做成三角形、正方形、五边形、六边形等支架，然后用力往两边拉拽，比较哪种形状的支架不不易变形、最稳固。2.用什么办法可以使易变形支架变得等稳定、牢固?正方形、五边形、六边形等支架易变形。实验结论