高二《纪念刘和珍君》导学设计

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1、高二《纪念刘和珍君》导学设计高二《纪念刘和珍君》导学设计【教学目标】1读准“当”“诧”“喋”“惮”“攒”“殒”等字音；找生词、难句，自己先试着理解，难以理解的词句，可以相互讨论。2结合注释，弄清“学者人”“后死者”“逝者”“苟活到现在的我”“执政府”“中国军人”“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”“苟活者”“真的猛士”以及“非人间”等语词具体含义，领悟作者的写作意图。3熟读，认真阅读注释，整体把握的内容，理清结构思路和感情发展脉络，用简洁的语言概括每一部分大意。4有感情地诵读，背诵第2、4节；复述刘和珍的事迹，用简洁的语言梳理刘和珍行为事，概括其

2、精神品质。局部探讨，结合语境，体会富于韵味、警策精简语句的深刻含义，并做出圈点批注，在同学中交流。6学习叙事写人技巧，提高记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写作技能。7深入理解思想内容，以“‘三一八’惨案中的‘真的猛士’高二《纪念刘和珍君》导学设计高二《纪念刘和珍君》导学设计【教学目标】1读准“当”“诧”“喋”“惮”“攒”“殒”等字音；找生词、难句，自己先试着理解，难以理解的词句，可以相互讨论。2结合注释，弄清“学者人”“后死者”“逝者”“苟活到现在的我”“执政府”“中国军人”“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”“苟活者”“真的猛士”以及“非

3、人间”等语词具体含义，领悟作者的写作意图。3熟读，认真阅读注释，整体把握的内容，理清结构思路和感情发展脉络，用简洁的语言概括每一部分大意。4有感情地诵读，背诵第2、4节；复述刘和珍的事迹，用简洁的语言梳理刘和珍行为事，概括其精神品质。局部探讨，结合语境，体会富于韵味、警策精简语句的深刻含义，并做出圈点批注，在同学中交流。6学习叙事写人技巧，提高记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写作技能。7深入理解思想内容，以“‘三一八’惨案中的‘真的猛士’高二《纪念刘和珍君》导学设计高二《纪念刘和珍君》导学设计【教学目标】1读准“当”“诧”“喋”“惮”“

4、攒”“殒”等字音；找生词、难句，自己先试着理解，难以理解的词句，可以相互讨论。2结合注释，弄清“学者人”“后死者”“逝者”“苟活到现在的我”“执政府”“中国军人”“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”“苟活者”“真的猛士”以及“非人间”等语词具体含义，领悟作者的写作意图。3熟读，认真阅读注释，整体把握的内容，理清结构思路和感情发展脉络，用简洁的语言概括每一部分大意。4有感情地诵读，背诵第2、4节；复述刘和珍的事迹，用简洁的语言梳理刘和珍行为事，概括其精神品质。局部探讨，结合语境，体会富于韵味、警策精简语句的深刻含义，并做出圈点批注，在同学中交流。6

5、学习叙事写人技巧，提高记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写作技能。7深入理解思想内容，以“‘三一八’惨案中的‘真的猛士’高二《纪念刘和珍君》导学设计高二《纪念刘和珍君》导学设计【教学目标】1读准“当”“诧”“喋”“惮”“攒”“殒”等字音；找生词、难句，自己先试着理解，难以理解的词句，可以相互讨论。2结合注释，弄清“学者人”“后死者”“逝者”“苟活到现在的我”“执政府”“中国军人”“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”“苟活者”“真的猛士”以及“非人间”等语词具体含义，领悟作者的写作意图。3熟读，认真阅读注释，整体把握的内容，理清结构思路和感情发

6、展脉络，用简洁的语言概括每一部分大意。4有感情地诵读，背诵第2、4节；复述刘和珍的事迹，用简洁的语言梳理刘和珍行为事，概括其精神品质。局部探讨，结合语境，体会富于韵味、警策精简语句的深刻含义，并做出圈点批注，在同学中交流。6学习叙事写人技巧，提高记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写作技能。7深入理解思想内容，以“‘三一八’惨案中的‘真的猛士’高二《纪念刘和珍君》导学设计高二《纪念刘和珍君》导学设计【教学目标】1读准“当”“诧”“喋”“惮”“攒”“殒”等字音；找生词、难句，自己先试着理解，难以理解的词句，可以相互讨论。2结合注释，弄清“学者

7、人”“后死者”“逝者”“苟活到现在的我”“执政府”“中国军人”“无恶意的闲人”“有恶意的闲人”“苟活者”“真的猛士”以及“非人间”等语词具体含义，领悟作者的写作意图。3熟读，认真阅读注释，整体把握的内容，理清结构思路和感情发展脉络，用简洁的语言概括每一部分大意。4有感情地诵读，背诵第2、4节；复述刘和珍的事迹，用简洁的语言梳理刘和珍行为事，概括其精神品质。局部探讨，结合语境，体会富于韵味、警策精简语句的深刻含义，并做出圈点批注，在同学中交流。6学习叙事写人技巧，提高记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写作技能。7深入理解思想内容，以“‘三一

8、八’惨案中的‘真的猛士’”为题，写一篇小故事。【教学重点】品评刘和珍这个人物；品味浓烈的情感；品赏写作思路、表现手法、抒情方法。【教学难点】1品味浓烈的情感，赏析表