应用电子技术专业建设的探索与思考

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1、应用电子技术专业建设的探索与思考随着近年来电子信息行业突飞猛进式的发展，经济社会对电子类人才的数量和质量都提出了全新的要求。为了顺应电子行业的发展潮流，我院不失时机地于2002年开办了专科应用电子技术专业，现已培养6届毕业生。作为我院的新设专业，从应用电子技术专业的筹建，到师资储备、理论教学与实践教学等各个环节，均做了十分精细的工作，事实证明该专业的毕业生深受用人单位青睐。随着我院由专科晋升为本科院校，将我院的应用电子技术专科专业升级为相应的电子科学与技术本科专业，以满足对人才知识结构的多元化要求，已成为必由之路。1思考与探

2、索结合多年来在电子技术方面的教学与科研实践，就专业定位、课程体系建设、教材建设、师资队伍建设、产学研结合、实践教学等方面的问题进行了探索与研究[12]，这些都是专业发展与成熟的关键因素，也是申报相关本科专业的基础。1.1专业定位一个专业如何定位是一个纲领性问题，专业定位对该专业的培养方案、教学计划等重要教学文件的制定起指导性作用。应用电子技术是应极大的社会人才需求而孕育出的高科技新兴学科，电子技术人才社会需求量大、方向多，尤其是实际工作岗位中存在着对髙、中、低多个层次的需求。髙层次人才相对需求比例较低，对人才综合素质要求极高

3、。同时，对中等层次的人才需求量仍然是有增无减，并且对该层次人才在动手操作能力方面的要求越来越高。通过对广东、上海、江苏及河南省本地的主要对口用人单位的需求调査，我院在多年的应用电子技术专科专业办学中形成了“以提髙学生能力为本，以市场人才需求为导向”的办学理念，并将该专业定位于着力培养“动手能力强，专业基础牢，知识面广，善于创新”的应用型优秀人才。为了进一步提髙学院的办学水平，以满足本科教育的更高要求，并申报电子科学与技术本科专业，我院将在原有专科专业定位的基础上，进一步强化“前沿技术与知识更新”，并着力将有潜质的学生培养成为

4、高层次的创新型电子技术人才。1.2课程体系建设课程体系、教学内容的改革是教学改革的难点和重点，必须加大力度对传统教学的课程体系进行改革，建设符合“贴近实际、真实有用、便于实践”原则的特色课程体系，改革专业教学内容，制定符合电子技术行业需求的专业人才规格和知识能力架构。教学内容务必做到实用性、针对性、前瞻性，务必依据就业需求有的放矢地安排教学内容，使得所学内容对毕业生来说是“近期够用”、“将来可用”和“便于更新升级”的，从宏观上科学设置针对性强、能培养出高等实用型人才的课程体系结构。紧密结合电子技术行业发展的新形势，制订了应用

5、电子技术专业主干课程体系如图1所示。课程内容既能兼顾大部分同学完成本专业的基本课程，又能让学有余力的同学根据自身的兴趣和爱好选修一些更具体、更先进的专业前沿课程，以作为日后自我能力提升的基础。1.3教材建设作为新兴技术专业，各髙校和地区的应用电子技术专业既有大量的基础内容和知识，又有各自的师资、地域及行业特点。如何将自身的特点融入到教学过程中，并转变成本校学生特有的优势十分重要，教材体系是关键的一环。1)要确保主干教材的系统性、连贯性、前沿性。对于基本教材要尽量选择国家级或省部级的获奖或规划教材，并保持基础课程教材的相对稳定

6、性，以确保教师授课内容的稳定和授课效果，同时应及时关注新出版的同类优秀教材作为参考。2)对于部分专业课和选修课教材，可结合教师自身的科研内容编写自有特色教材。目前我院担任应用电子技术专业的任课教师已编写了《开关电源基础与应用》、《家用电器维修》两本教材，教材中均融入了相关骨干教师的教科研成果，教学过程中不仅教师得心应手，学生也感觉到贴近实际，大大提高了学生学习的积极性和能动性。3)结合我院教师近年来的多项横向课题研发成果，编写了实用型的选修课特色教材《电子工程设计》；我院多名讲授单片机原理课程的教师，在多年相关科研工作和指导

7、学生课外设计与制作的基础上，目前正积极储备编写一本结合典型实例，以C51为主、汇编为辅，结合软件仿真和实物设计的更侧重于设计的单片机实用教程，以解决学生反映的当前教材“理论多、案例少、难理解、不实用”的问题。1.4师资队伍建设优秀的教师队伍是专业建设的基本保障。为了提髙人才培养质量，加强师资队伍建设是必由之路。1)坚持“双师型”教授引进路线。要培养出实践能力强的学生，教师必须具备相关专业课程的理论基础、实际项目开发经验和动手操作能力，坚持“双师型”标准是建设优秀师资队伍的有效途径之一。目前，我院应用电子技术专业已有“双师型”

8、任课教师10多名，为实现该专业培养技能型、创新型人才的目的打下了基础。2)加强对现有教师的培养，以从整体上提髙师资队伍的素质也是师资队伍建设的关键一环。我院应用电子技术专业属新建专业，教师队伍比较年轻，这既有教学经验不够丰富的劣势，又有精力充沛、敢于创新的优势。针对这一现实，一方面经常性地