以中国本科医学教育标准为基础推动 医学教育教

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1、以中国本科医学教育标准为基础推动医学教育教随着世界医学教育联合会（edicalEducatoia简称E)制定的《本科医学教育全球标准》[

2、]的发布和美国中华医学基金会（ChUeeMedicalBoard)国际医学教育专门委员会（IntematimalInstituteofMedicalEducaton简称IME)制定的《全球医学教育最基本要求》[2]的面世，医学教育标准全球化的趋势日益凸显。为了进一步提高我国医学教育教学水平和质量，推动国际医学教育标准的本土化以适应国际医学教育发展的趋势，努力建立我国高等医学

3、教育规范的标准范围以及推行医学教育专业认证制度，“医学教育质量保证体系研究课题组”经过广泛的调研论证形成了《中国本科医学教育标准》，这标志着我国医学教育已经启动了顺应国际医学教育发展趋势的改革建设过程，为不断提高我国医学教育的质量奠定了基础。1充分认识《中国本科医学教育标准》的重要意义1.1《中国本科医学教育标准》构建了我国医学教育融入国际医学教育的桥梁我国的现代医学教育已有百年的历史，而且由于现代基金项目：教育部“中国医学教育管理体制和学制学位改革研究”立项课题医学教育起步时和发展早期就是引进的结果，所以我

4、国现代医学教育一直存在于国际医学教育的整体环境中。但是，由于众所周知的原因和社会经济发展的现实所决定，我国现代医学教育又与国际医学教育的发展前沿有着较大的距离，而且自身的发展也不平衡。《本科医学教育全球标准》和《全球医学教育最基本要求》的推出，为提高国际领域的医学教育质量提供了蓝本，也为我国现代医学教育进一步融入国际社会、得到国际医学教育和医疗卫生服务领域的更广泛的认可提供了机遇。正是在这种背景下，《中国本科医学教育标准》充分地汲取了《本科医学教育全球标准》和《全球医学教育最基本要求》的精髓，又特别地结合了我

5、国现代医学教育的现实而研究制定的。由于《中国本科医学教育标准》本身就融入了国际医学教育标准的内涵，所以以这样的蓝本改革与发展我国的现代医学教育，也必然会顺应国际医学教育发展的趋势，更快更好地接近国际医学教育的前沿。1.2《中国本科医学教育标准》揭示了我国医学教育改革与发展的新方向自从2Q世纪9Q年代中期教育部启动了面向新世纪的教学改革项目以来，我国高等医学教育已经经历了1Q多年教学方法的改革，都给前进中的我国高等医学教育带来了进步。但是，由于我国仍然处于发展阶段，地域的差别、经济结构的差别、社会成熟度的差别都

6、使得医药卫生事业的发展很不平衡，也使得医学教育的发展很不平衡，在医学人才培养的质量上也有很大的差别。因此，对于我国高等医学教育来讲，在一定的范围内强调培养过程和培养结果的标准的同一性势在必行。《中国本科医学教育标准》在汲取全球医学教育标准要求精华的基础上，结合我国的现实和特点，提出了医学教育标准范围。这个标准范围，为所有的举办医学教育的院校提出了教育教学过程和结果的基本要求，也为各级各类医学院校的改革与发展提供了足够的空间。因此，深入理解《中国本科医学教育标准》所提出的要求，正是医学教育改革与发展的方向。[4

7、]13《中国本科医学教育标准》规范了我国医学教育过程与结果相结合的要求《中国本科医学教育标准》是将两个有着不同侧重方面的国际标准与我国现实情况有机结合的产物。E的《本科医学教育全球标准》注重的是医学教育过程和条件的建设和运行，以这方面的要求来敦促医学院校保证培养过程的水平和质量，从而追求培养结果的水平质量标准。IME的《全球医学教育最基本要求》则注重了医学教育的结果标准，即医学院校毕业生的水平和质量，对毕业生应达到的职业要求的基本要素作出全面的规定，以此来促进医学院校过程的改革建设和管理。《中国本科医学教育标

8、准》汲取了以上两个标准的精华，全面覆盖了培养过程的要求和培养结果的要求，更加符合我国医学教育的实际情况，具有更强的可操作性。这对我国各级各类医学院校均有很强的指导意义。《中国本科医学教育标准》的推出，也为医学教育专业认证制度的建立奠定了良好的基础，这对规范我国医学教育过程和提高医学教育质量具有重要的现实意义。2准确理解《中国本科医学教育标准》的主要内涵2.1《中国本科医学教育标准》进一步明确了社会的实际需求是主导医学教育改革与发展的重要因素E的《本科医学教育全球标准》在过程管理中明确提出了社会需求方参与管理的

9、标准要求；；ME的《全球医学教育最基本要求》在结果管理中也明确提出了依据现实职业素质需求毕业生应该具有的素质标准要求。这些都很清楚地体现了当前全球医学教育以社会需求为导向的趋势。《中国本科医学教育标准》把过程与结果要求相结合，也明确提出了重视社会实际需求作为医学教育改革与发展的理念。以需求作为发展导向，符合社会主义市场经济运行的规律，也符合医学教育建设发展的基本规律。它的基本原则是开放性的，使医学教