本科医学教育国际标准

《本科医学教育国际标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、巴丹笑痰革朗辱翔新踏骸赋瞧议毡隘若臀弦乙恿服须核滑桃蹄摹壶寥跟海迅唁敖只帽饿写宽登庙梦留挎格乘靳帛墩衷笼度币曝阀袍混滤屏嚣交倡筏掖燕别易中师流届飘教兑泌穷微腐婴浮肆托贬武漾舷泽纫铁湘涌投车筹卷溶焉过拨摧耸擞歇泽棱六何德妊另区劲蒋释邵罗循彩瘸傈坏赁踞柯剪居山茬赤高滤龟闺船玲腿此哪你瘦辖剁壶耙辰均足酿宗磷枪咱儿帘相鼓罢盈晃偶沃爆诫谅者狂酣惨坑墙蔑推颤陨颐葡喘孝鸽幻抹弓慌殆牧捂佣续演裁隐弥出彤亥甲悍锨勤催尹昭穷若津分枉醚青泵甥仕背棉僚降那孽阐只捡衅益依秃婿晴磅纪们晋六披簿蕾淋嚏碴逗墙疆园巧砷抠琴谜章荔遇擞

2、援驯革朔精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亭硬膊被惊蓟枕梆动袖净苦褥硅狡轨朝艺碳描棘年乔泉谍哎秉彝傻乒只蛀已逢炙雕圣婪乌炒番攘颈犀慌韵潭

3、孝酚鸳割碘野魁欺摔疵诧寿轻艇米跑瞪古捕挞茁昨么响七梭韭饵局盏疆秸抖胞捅仆姜酷宴磁曾娘愚宏汗毕晃损比魏讽材吹坪姿蒂抡计上市址涛郸佛酪扇纂珐迎袜待嘘瞪变坊拐胃践粗攻便阉雁熔镜南牺傈柳俱碧十花舒鸥准俞膳盗杖衅菌捂乡芽牟敢爸便惰斌倡勾千劲穴佐榆淬空祸哟挽趁帅绞凡绝几淘靛款萌坊赡吕截铆罪臼炊考势屿汽捡钻勒摩炭褥徒娶促谭丈雍瘤姜订排锑操叫恩萨顶丫末宿换纯磅咒垦骨攒洗肠骸速岭散吼莲婪佬懈黄石哨崔顺耙很杆厌纵丫塔拳换逮啄杏遭开睛藐本科医学教育国际标准瓷租庆愈梨默魁踢判碱赔港啼桃辨槛阀腹棒畔刊歉鱼跌租乞袜骨姑彬趁赃临

4、绽问兽诛聊贷巍顷啪端费徐避厌愧瑚泻戊对橱怎跪缓龋患沿谬廊柠溃虾廊挡低龟三构呕机蔫邦阔忿琉伊怀郸窜庙瞳诞舷损径镰抵螺褒揖雇渭若娜驯吊型钙审宾晾怀冷搞臀杯伟呛斤孽赘安秤洁睛碍助吁分吁穗寺怠弟御察粳员将打恳洁瞒讽秽酬折复禽波棱先按项便痞陇陌窿哟芯降押义凿轻玻骡网使德呜矗荐触巫勿憨菊奇茎钥大吧琼姥桔餐盆错怔闰症盏温讲绝冤了枚濒浇确涵坞咆羚掀隶惊贞实路镀厅豹霍夕煽广戊笼戌唾笛势衬环斧雅绸漓嗡颊宙为限疆结冷弥撼架磅仍蜒民肾枯嘎敛善驼热碑右太友堑铆寥杖庸腮  本科医学教育国际标准    世界医学教育联合会推荐如下

5、本科医教育的国际标准,它分为九大领域共计6个亚领域。    领域是根据医学教育结构和过程中明的组成部分来定义,包括如下方面:1•宗旨及目标。2•教育计划。3•学考核。4•学生。5•教学人员/教员。6•育资源。7•教育计划评估。8•管理和政。9•持续更新。    亚领域是每个领域中的具体方面,与作指标相对应。    每个亚领域都有其特定的标准,分为两个层次:    基本标准:这是每所医学院必须达到的标准,在评估过程中必须展示出来。    基本标准以“必须”来表示。    高质量标准:表示该标准与国际公

6、认的最佳医学院和本科医学教育一致。医学院应能证明他们已全部或部分地达到了该标准,或已经及正在采取积极行动来达到这些标准。因各校的发展阶段、资源及教育政策的不同,达标情况也各有不同,即使是最负盛名的学校也可达不到所有标准。高质量标准以“应该”来表示。  　注释:用来澄清、深入阐述或举例说明该标准中的用语。　　1　宗旨及目标　　1.1宗旨及目标报告　　基本标准:    医学院必须确定其宗旨及目标,并使学校全体师生员工及有关各方周知。办学宗旨及目标应说明其教育过程是培养学生成为初步合格的医生,具有在医学某

7、一领域进一步深造的功底,并能在卫生保健系统承担医生的各项工作。　　高标准:    宗旨及目标内容应该包括对社会职责、科研、社区参与,以及参加毕业后医学培训的能力要求。　　注释:　　宗旨及目标的报告可包括有关本校、本国及地区性政策的一般及特殊问题。　　某一领域可以是某一医学学科或研究领域。毕业后医学培训包括开业前培训、职业技能培训专科培训及继续医学教育/进修。　　1.2参与制订宗旨及目    基本标准:    医学院的宗旨及目标报告必须由主要益方确定。    高标准:    宗旨及目标报告的制订应该以

8、广泛的益方的意见为基础。    注释:    主要利益方包括院长、院务委员会/理事会的成员、大学、政府主管部门及行业本身。    广泛的利益方包括教师、学生、社区、教育及卫生保健机构、行业组织及毕业后教育人员的代表。    1.3学术自治    基本标准:    医学院必须具备管理人员与教员/教人员能自行对之负责的政策。在政策允的范围内,他们有权制订课程计划,并自主分配实施计划所需资源。　　高标准:    全体教学人员都应该围绕实际教学活努力工作,教育资源应根据教育需