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时间:2018-10-27
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1、浅谈中学英语词汇教学摘要:英语词汇的记忆是中学生学习英语中的一大难点,英语成绩的好坏很大程度上取决于他们掌握的词汇量的多少。本文从词汇的重要性,构词方式,单词的记忆方法几个方面,结合自己的教学实践探索中学英语词汇教学的有效方法。关键词:词汇记忆;教学;交流中图分类号:G633.41文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)11-0157-01在中学英语教学中,将近半数学生学英语很吃力,甚至是痛苦的,宄其原因,是他们不愿记单词,单词难背。把英语单词看成"难于上青天"!这些学生对英语是一种望而却步的心理,在这种恐惧心理的支配下,英语每况愈下。为了扭转这
2、种现象,提高学生的英语水平,教师必须下一些苦功夫,实在功夫,努力扩大他们的词汇量,使他们掌握中学英语教学大纲规定的词汇。下面,笔者根据多年来在英语教学中的体会,谈谈自己的看法。1.正确认识词汇在英语中的地位首先教学生认识词汇的重要性,这是思想工作,确保学生在思想上重视词汇。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的,不熟练掌握词汇,就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多少和牢固与否,直接影响他的语言表达能力,影响他思想表达的丰富与准确程度。从这意义上讲,词汇量的掌握就什弄々卜语7k平语言学家博林格说:任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道,主要时间都是花在掌
3、握这门语言的词汇上面。他认为词汇中的信息量大大超过了语言中其它任何部分信息量。烕尔金斯更是精辟的指出:没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。由此可见词汇在整个英语语言学习中起着举足轻重的作用。事实上,一个词汇量较大的人,能轻松愉快的理解并欣赏英语文章,而不再抱怨英语文章中会出现拦路虎。经验证明,许多学生在英语学习上落后,或干脆放弃了英语学习,就是由于他们从一开始就懒于记忆生词,导致上课听不懂,成绩直线下降。1.掌握词汇记忆的有效方法英语词汇的记忆是个困难的过程。在此过程中运用各种方法进行反复刺激,被证明是行之有效的方法。主要有以下几种:2.1逆序
4、记忆法。逆序记忆法将单词按照词尾字母顺序排列,有助于进行联想记忆。如haft,graft.由于采取逆序的方法排列,这几个词、词义的相关性立刻突显出来。其次,逆序排列除了用助于进行小故事的联想。也有助于词记忆的触类旁通。比如:cane,hurricane,等,这些单词要联想为一个小故事恐怕比较困难。但记住了cane,另外几个单词由于词形相似就变得比较容易记。第三、逆序有利于对词缀的理解和掌握。如-ology表示"科学"(如phiology等)-cide表示杀害(如:pesyicide)等。总之,逆序的好处是以另一种视角观察单词,从而创造大量形似的词群,有利于学生
5、发挥联想,比较等记忆方法,从而更加牢固地记忆单词。如:persuade,evade等。2.2单词拆分联想记忆。我们应当努力去培养精细的观察力,注意抓住组成结构去引申,联想记忆。如business,可以把它拆分成bus-in-e-ss展开联想。e想象是一只鹅。ss可以想象成两条蛇。根据词意,我们+可以这样认为:一只鹅和两条蛇在公共汽车上谈生意。这样一个单词变成了一个故事。这种记忆单词方法永久记住了单词。2.3汉语拼音联想记忆。英语单词的拼读与汉语拼音在结构上相似,因此我们还可以通过汉语拼音来联想记忆。如:单词famine,运用汉语拼音把它拼成fa-mi-ne即读
6、成"发fa米mi呢ne",然后展开联想,因为涝饥荒,所以给老百姓n发米呢"。又如单词panda,把它拼成pan-da即读成"盘pan大da",熊猫吃竹子用的盘子大。用这种方法记单词同样能把单词牢牢记住。2.4外表与内涵联想记忆。外表与内涵联想记忆,就是利用词汇的外表内涵特征,总结出联想法记单词。a,将意思相近的词放在一起记忆。如,st川,silent,quiet,calm,都是静止或安静的意思。b,将意思相反的词放在一起i己十乙。如different和same,borrow和lend等。c,将外形相仿的词归在一起记忆。如effect,affect,wander
7、,wonder。1.掌握词的构成方式英语的构词方法,最常用的有3种,即词根、前缀、后缀。美国读者文献出版的一书中把这3种方法称为n扩大词汇量的三把钥匙。”可见构词法是词汇学习的关键。词从其构成形式来看,由词缀法,转类法,合成法,拼缀法,逆成法,缩略法之分。(1)词缀法是派生法的一种,它借助于词缀构成新词。英语词缀分成前缀和后缀两种。加于词根前的叫前缀,加于词根后的叫后缀。前缀:anti-:表示••反H、"抗"、n阻'如anti-body等。后缀:-ee:加于动词后,表示受事者。如interviewee,escapee,等。(1)转类法:是无须借助词缀就实现词类
8、的转换。如:名词doctor—todo
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