新课导入的尝试

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时间:2018-10-27

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1、新课导入的尝试新课导入的尝试新课导入的尝试郑会乾一出好戏是从好的序幕开始的,一篇好的新闻报道是由简捷的导语开始的,一部激扬能引发共鸣的乐章是由优美序曲开始的。一节成功的好课也是从引人入胜的精彩导入开始的。在课堂教学实践中,我曾做过以下尝试。一、利用视频短片导入新课调动学生情绪,是上好课的前提。只有激发起学生学习的积极性和热情,才能实现学生真正意义上的自主学习。我知道学生对影视明星很关注,对他们的一举一动都很感兴趣,针对学生这一特点,我设计了富有特色的课堂导入──视频短片导入。在极短的时间内,巧妙地把学生分散的注意力吸引过来。如:在讲《礼貌显魅力》一框题时,我选用了《社会一角》视频

2、片断(纪录的是某剧组工作人员和北京市民发生冲突的事件)导入新课的。首先让学生看视频短片,刚一播放短片,学生的视线就聚焦在屏幕上了,注意力也就集中在短片的内容上了。观看后请同学回答两个问题:1、片中发生了什么事情?其原因是什么?给我们的警示是什么?学生说道:是剧组人员言语不礼貌,态度粗暴引发和市民争吵事件。它警示我们:没有文明礼貌,社会生活中的交往就无法进行。由此导入新课。这节课我们共同探究礼貌之话题──礼貌显魅力。二、创设情境导入学生的学习不仅仅是认知的参与,更需要情感的投入,为学生创设一个良好的学习环境,可以刺激学生感官,使学生身临其境,集中注意力,从而在不知不觉中把学生引入学

3、习的殿堂。创设情境,使学生迅速进入最佳学习状态,是激发学生兴趣,萌发求知欲望,启动认知的有力措施。如:在讲《财产留给谁》这框题时,我选用模拟法庭的方式导入新课。我说,同学们,今天你们都是法官,现有一案,请各位法官来审理。曾某有一子甲(20岁)并有房产6间,1995年曾某的妻子去世,1996年曾某另娶一妻丙,生有一女乙。2002年曾某去世,留有遗嘱将房产给甲,现甲和丙因房产发生纠纷,诉至法院。甲认为自己是唯一合法继承人,丙认为房产有自己一份产权。学生纷纷说出自己审理的结果,结果当然不一。教师引导,你们审理得公证否,要用法律来衡量,这节我们来学习继承法的有关知识《财产留给谁》。三、歌

4、曲欣赏导入有言道:“书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。”我要说“书山有路勤为径,学海无崖乐做舟。”冼星海先生说过:“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。”为了使学生在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习,我利用欣赏优美动听的歌曲来导入新课。如:在讲《我知我师我爱我师》一框题时,我请同学欣赏歌曲《长大后我就成了你》,听后我请同学说出歌曲的歌名并问歌曲是赞美谁的?学生说,是赞美老师的,进而我又问:赞美老师什么的?赞美老师无私奉献精神的。由此导入新课。四、诗歌欣赏导入诗,这高雅的花朵,奇妙的精灵!她堪称语言艺术中最高的艺术。利用诗歌导入新课,使学生心情愉悦,

5、课堂气氛和谐,又给学生创造了优雅的教学环境。例如,在讲授《海纳百川有容乃大》一框题时,我运用配乐诗朗诵《宽容》宽容是大海,能容下江河,也能容下小溪;能容下竞游的百舸,也能容下一叶扁舟。宽容是高山,能容下鲜花,也能容下荆棘;能容下参天大树,也能容下一棵小草。宽容是丝丝春雨,能融化坚固的冰层,敲醒沉睡的爱心;宽容是萧萧秋风,能吹散自卑的阴云,换回迷失的良知。宽容是涵养、是理解、是关怀体谅;宽容是给予、是奉献、是新月一弯、是彩霞一片。学会宽容,你会友好待人,积极面对人生;宽以待人,你就多了一扇窗,拥有了一分温馨,同时净化了自己。导入新课,将学生带进如诗如画的仙境,陶冶了学生的情操,这样

6、既可导出本课的主要教学内容,又能使学生对宽容的作用有一定的理解,牵引住学生的思维。五、利用新闻报道导入新课思想品德课教学本身就和时事政治密切相关,如果课堂教学离开了时事政治,单纯的去上思想品德课,那也就失去了思想品德教学的意义了,也就失去了说服了,学生也就失去了学习的兴趣。因此,我结合教材内容,利用新闻报道导入新课。如:在讲《爱是高尚的情感》一框题时,我选用了“中新社北京八月二十一日电:国务院台办发言人杨毅接受本社记者采访时介绍说,”莫拉克“台风造成台湾中南部重大灾情,牵动着大陆同胞的心。大陆各界纷纷伸出援助之手,截至目前,大陆各界为台湾受灾同胞的捐款已达七亿八千一百八十万元人民

7、币。”通过新闻报道,引起同学对我国台湾同胞的牵挂,号召同学奉献爱心,进而引入课题《爱是高尚的情感》。“一年之季在于春,一天之时在于晨”。我认为导语对能否上好一节课是不可或缺的至关重要环节。要提高课堂教学效率,使课上得生动活泼,就应该花一番功夫,精心地设计好导言。精练的导入能点燃学生的思维的火花,能拓展学生的想象思维,它能激起师生间的情感共鸣,是师生心灵沟通的座桥梁。

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