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时间:2018-10-27
《物理教学中对学生创造力培养的方法和途径(20180508095052)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、物理教学中对学生创造力培养的方法和途径周霞摘要:培养学生的创造力是现代教育尤其是素质教育所努力追求的目标。木文将从提高教师的素质和非智力因素的应用入手,探讨培养学生创造力的方法和途径。关键词:物理教学;创造力;培养;方法;途径作者简介:周霞,任教于河南省商丘市第八中学。21世纪是竞争的时代,科学技术的竞争、人才的竞争将集中体现在创造性人才的竞争上,培养和造就高素质的创造性人才的关键在于教育,教育的主旨是创新人才的培养。学生创造力的培养受多种因素制约,不但需要加强对学生创新思维的培养、创新能力的锻炼,同时也对教师提出了更高的要求。教师要不断学习先进的教学理念和只备创新素质,同
2、时还要熟练掌握先进的教学技巧和方法,以及教学因素以外的非智力因素促进学生创造力的培养。木文将从提高教师的素质和非智力因素的运用入手,探讨培养学生创造力的方法和途径。一、全方位提高教师的综合素质,是培养学生创造力的源泉创新是一个民族进步的灵魂,是素质教育的制高点。要想全面实施素质教育,培养学生的创新精祌、创新能力和创造力,关键是要建设一支高素质的、创新型的教师队伍。尤其是物理教师要转变传统的教学观念和模式,提高自身素质做创新型的教师。1.与时俱进,不断更新自身的教学理念,力争掌握最先进的教育理念教学理念的更新是实施创新教育的前提。俗语说“思路决定出路”。要想进行创新教育,就需
3、要转变旧的、传统的教育观念,遵循世界教育发展的潮流,运用最新的教育方法,摒弃原有的“满堂灌”、“教条式说教”等传统的教学方法。要学会引导学生主动学习,充分调动学生的学习积极性,让他们直接参与到教学活动中来,变被动为主动。教师在传授知识和经验时,不应让学生死记硬背书木上的结论或那些所谓标准答案,而要鼓励学生亲自进行探索和研宄。新的教育观念要求教师与吋俱进,不断革新教学观念、内容、方法,以适应学生创造力培养的需要及社会发展的需要。1.紧盯时代步伐,勤奋学为自己充电,不断获取新的知识正在成长和学习过程中的学生,他们在与社会的接触中,产生了大量的问题。教师的首要任务便是帮助学生解决
4、问题。然而,面对学生的问题,教师也并非全知全能。所以,只有树立终身学4的观念,不断获取新知识、课外知识,才能满足学生的需要。教育的发展要求教师必须具备现代教育技能,既是专家,又是杂家,既要有扎实的本学科专业知识,还要博学多才,并具有多种智能和管理能力,以有效指导学生在包罗万象的信息面前学会筛选。与此Ml吋,为使教学技巧灵活而巧妙,教学手段现代而优化,还要求教师要熟练掌握现代教育技术,具有信息技术与学科教学整合的能力,从而扩大学生获取信息的渠道,提高教学的质量和效率。2.乐于奉献,不断用自己的人格魅力感染学生,力争做到德高为师热爱教育事业是执教者的魂,是耕耘者的根。只奋师德高
5、尚,乐于奉献,热爱教育事业的教师,才能以自己的人格魅力去感染、影响、塑造学生。教师要关心爱护每一位学生,要善于发现学生的潜能,鼓励学生不断地自主探索,特别是对问题学生,要以高度的责任心、持之以恒的耐心,以发展的眼光看待、爱护他们,让他们的潜能得到充分的开发。陶行知曾告诫教师说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”用满腔的爱去塑造学生美好的心灵,用智慧唤起学生对知识的渴求,这是教师德的体现,也是培养学生创造力的源泉。二、运用恰当的教学方法与技巧组织教学,是激发学生创造力的动力1.运用启发式教学,引导学生发散性思考问题,激发学生的兴趣和探索欲望,培养学生
6、的创造力在物理教学中恰当的创设问题情景对学生的学W和理解帮助很大。俗话说的好,“发明千千万,起点在一问”。这种求索的心理倾向,有力地推动学生去问、去学、去思考、去探究。因此,教师富有启发的提问,会引起学生探新寻因的兴趣,唤起学生的求知欲。教师根据学生的知识水平,从生活中提出新颖宥趣的问题,激起学生的求知欲,引发学生积极的思维。例如:笔者在讲述“摩檫力”吋提出这样的问题,“有一辆汽车停在路上,一个小孩子能推动它向前运动吗?”话音刚落,冋学们哈哈大笑,认为这决不可能,于是笔者又启发大家:“如何能推动呢”?同学们积极思考,“能推动,只要条件满足,什么都推得动!”这样笔者将话题引到
7、摩擦力问题,摩檫力这节课学生不仅学得很好,而且也培养了学生发散性思考问题的4惯。1.注重探究式教学的运用,改变学生被动学AI的局面,激发学生的创造力“探究学>』”的倡导者是美国芝加哥人学施瓦布教授。他强调学生学方法与过程,认为探究式过程和方法适合在理科教学中培养学生的“创造力”,并进一步指出,教师的新技术和^」惯,不是命令学生学而是教授学〉」方法,培养主动获取知识的能力。探究式教学的运用符合现代教学改革的要求的,是现代理科教学常使用的模式。在探究式教学的运用中,要让学生学会系统思维,掌握发现知识的内在规律的能力;学
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