课题开题论证的方法论

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1、课题开题论证的方法论四川省教育科学研究所王真东课题研究一般程序选题论证开题设计方案实施研究运用各种方法研究并获取资料收集研究资料分析整理资料得出结论,进行验证与检验形成成果并进行成果表述写出结题报告开题报告主要内容问题提出和核心概念界定研究综述和研究意义研究目标和内容研究措施和活动预期成果和效果研究的保障条件《四川省普教科研资助金课题管理办法（2014年修订）》（川教研〔2014〕2号）价值关键点方法一、开题论证价值课题论证价值对所选课题及课题研究的初步设想进行评价性研究的过程。课题一般有两次论证：立项论

2、证与开题论证。提出论点后，阐述总体的思路或结构，用简洁语言将课题论点、价值、思路或结构等表述出来。开题论证价值（一）开题报告主要评议课题研究方案的科学性、可行性，重在问题明确、方法得当、思路清晰、分工合作。《四川省普教科研资助金课题管理办法（2014年修订）》（川教研〔2014〕2号）开题论证形式1、开题论证形式为课题报告会，实质是一个主题研讨会，是一个宣告式大会。2、开题报告论证是一个专家与课题组互动的过程，也是一个方案可行性论证的过程。3、开题报告结果：课题组完成一个正式实施的研究方案。......二、课题论证关

3、键点开题论证任务1、重新定位价值2、明确研究目标3、细化实施计划4、具体研究方法.........文献综述、核心概念、预期成果、参考文献......开题论证的关键环节1、论证课题研究的价值（回答“问题提出”）2、核心概念界定（明确“研究主题词”）3、研究目标与内容关系（明确二者的逻辑关系）4、研究方法(怎么做？）.........文献综述、预期成果、参考文献......案例一:“疑思导学”教学模式的实践研究开题报告案例二：新课程背景下小学教师专业发展开题报告1、课题研究的背景与意义（1）本课题与时代发展、社会变革的联

4、系。（2）结合当前自己学校的教育教学实际，阐明存在哪些确实需要解决的问题。（3）国内外研究现状述评（前人对本课题研究的思想、范围、方法和成果）。（4）创新之处（或者创新程度），一般可以从核心概念、研究内容、策略的操作性、科学性等方面提出。（5）课题研究的意义或价值。包括理论价值和实践价值。2、核心概念界定核心概念是课题研究之本，是研究的核心，必须做到“明确、正确、精确”。对核心概念进行科学陈述和可操作性定义。案例一：县域内大面积提升教师专业成长力实践研究案例二：“疑思导学”教学模式的实践研究案例一：创建农村特色幼儿生

5、态乐园的论证报告研究目标：通过对农村特色、生态乐园的研究，为农村幼儿创建一个农村特色的生态乐园，促进幼儿健康和谐成长。研究内容：1、在幼儿园内设置生态区研究2、农村特色的幼儿教育价值的研究3、人文环境的挖掘和利用4、园外快乐农庄的创设和利用5、构建具有农村特色的幼儿生态乐园圆本课程体系案例二：二元导学模式的建构与实践开题报告研究目标：建构符合学校自身特点的“二元导学”模式，将此模式通过整合教师教学过程和学生学习过程运用于学科教学实践。研究内容：1、探索探索符合自身特点的“导学”教学模式，包括指导思想、结构、目标、原则

6、、程序；2、研究“二元”在“二元导学”模式的价值定位、运行方式、操作办法；3、“二元导学”教学模式的实践运用条件、范围；探索和寻求高质量“二元导学案”编写方法，开发独具特色的导学案和校本课程。4、总结学校各学科的“二元导学”教学模式形成若干系列的典型课例。5、评估“二元导学”教学模式效果。2．课题研究的目标与内容（1）课题的研究目标。研究目标是通过研究所要达到的水平。（2）课题的研究内容课题的研究内容是研究目标的具体化，研究内容的设计最重要的要建立起问题研究网络。问题研究网络的建立一般采用分类法，把课题研究内容分为理

7、论研究和实践探索两个部分进行设计。附：课题的可行性论证1、课题负责人情况介绍：研究水平(研究经历和有关成果)、组织能力、资料储备、时间保证等。2、参加者的研究水平和时间保证。3、科研手段：研究过程拟采用的研究手段。是否要设定子课题，各子课题的名称及其与总课题的关系，研究方法，心理测量手段，计算机的应用等等。研究方法可从下面选定:观察调查法、实验法、行动研究法、经验总结法、个案研究法、比较研究法。课题的可行性论证4、课题组人员分工。5、本课题研究的主要步骤和时间安排。6、本课题研究的预期成果及成果形式写出各预期成果的题

8、目、形式及拟在哪一阶段完成。7、配套资金及来源。三、课题研究方法科研基本方法（概述）研究方法分类：主要根据教育科学研究类型，一般研究类型有“收集资料，定性分析，定量分析。”收集资料：文献法、观察法、实验法、临床法、行动研究法、问卷法。定性分析：经验总结法、历史法、文献法、比较法、逻辑分析法。定量分析：文献法、统计分析法。常用教育研究方法经验总结