如何利用牛津教材进行中学生英语口语表达教学

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1、如何利用牛津教材进行中学生英语口语表达教学一、引言在日常教学中，我们发现部分学生面对老师非常害羞，不愿积极参与课堂口语活动；而另一部分学生在口语活动中有很高的积极性，却不知怎么表达或表达时出现许多语言错误。我国基础教育阶段英语课程标准就初中毕业时“说”的要求作了以下明确地描述：①能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；②能与他人沟通信息，合作完成任务；③能在口头表达中进行适当的自我修正④能有效地询问信息和请求帮助；⑤能根据话题进行情景对话；⑥能用英语表演短剧；⑦能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

2、现行的初中英语教材每单元很多内容都以对话形式出现，口语教学在初中英语教学中占有相当重要的位置。然而，在实践中，很多学生感到掌握口语有困难，表现得非常被动和无奈，实际交际能力和课程标准中的要求相差甚远。我就学生口语表达困难入手，共同讨论改进口语教学的策略与方法。二、中学生英语口语表达困难的原因。1．学生的心理障碍教学论文发表学生是学习的主体，学生参与度的高低与教学效果成正比。学生的参与度高，教学活动就会充满活力，反之，教学活动就会显得死气沉沉。而学生因个性差异在课堂上的表现各不相同。有些学生性格开朗，善于表达自己；有些学生

3、性格内向，或基础较差，或有先天的发音缺陷而产生不同程度的自卑心理，不敢开口说英语，怕暴露自己的缺陷与不足，怕其他的同学讥笑，也怕受到老师的批评。这种心理导致学生严重的焦虑感，而焦虑感与学生的口语水平通常呈负相关，焦虑感越强，口语水平就越低。2．词汇的贫乏词汇是语言的重要组成部分。如果语言没有语法，很多东西不能表达，但是语言离开了词汇，就不能表达任何东西。正像建筑大厦，没有建筑材料，即使有再好的地基和图纸也无能为力。对英语学习者来说，扩大词汇量是十分必要的。然而许多学习者在学习英语的过程中感到词汇数量大，没有系统的规律性，

4、在词汇学习上遇到了很大的困难。结果，不少学生语法学的不错，但由于词汇量不足或对词汇用法掌握不够全面，不能用英语和别人交流，给交际带来障碍。3.现行的考试制度测试是英语教学的重要组成部分。测试的内容和形式对教学内容和方法起着极大的导向作用。在中考这一“指挥棒”下学生也未重视口语训练，片面地认为语法是学好英语的关键，不花时间和精力进行口语操练。因此，学了几年英语后他们人仍然是不会开口说英语的“哑巴”。4.教师的自身素质口语教学的关键在于教师，教师自身的素质和能力是成功进行口语教学的前提。然而，我国绝大部分英语教师都在国内土生

5、土长，所讲的英语不够地道，英语口语也不够流畅，也势必会影响学生说的能力的培养。5．班级规模的问题多年以来，我国中学生基本上实施大班教学，一个班级有五十多个学生，有的甚至更多。我们老师在课堂上组织口语训练十分困难，即使进行了也收效甚微，我们许多老师觉得十分无奈。那么多的学生，如何才能让每个学生在45分钟时间内都有机会参与英语口语的练习呢？此外，学生程度的参差不齐也影响我的教学进度。面对这些情况，我经常觉得束手无策。6.语言环境教学论文发表语言环境对英语口语水平的提高也有很大影响。由于学生不是生活在英语的语言环境之中，他们并

6、不需要为了交际而去实践所学的语言，也不必为了使用英语购物或者问路等实际问题而产生语言障碍。因此，除了课堂外，学生使用英语的机会很少，于是，他们认为，既然没有机会和外国人直接交流，就没有必要进行口语操练，甚至觉得这是浪费时间，所以他们把精力都集中在语法规则和词汇的学习上。三、提高学生口语表达能力的策略1.走出应试的误区，将培养学生的听说能力放在首位精心设计科学合理的训练思路，制定切实可行的训练体系。英语作为一种语言，其本质是交际。我们不仅要教给学生语言知识，更要教会学生如何使用语言。“听说领先，读写跟上”是中学生开口说英语

7、是英语教学的首要任务。有些人担心注重听说训练会影响笔试成绩。其实，两者相辅相成、不可分割，并可互相促进。我们英语教师应首先走出为了应试而学习英语的误区，明确英语教学的最终目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力。我们教师应努力为学生创造一个良好的语言环境，以自己的满腔热情和新颖多样的教学方法，让每一个学生融入到真实的教学情境中，为学生提供说英语的机会，鼓励和帮助每一个学生开口说英语。2.培养学生说英语的兴趣，让每一个学生敢说愿说在口语教学中，我们老师要培养学生说的兴趣，了解学生感兴趣的话题，诱发学生讲英语的热情。对于初学

8、，教师不必过分强调其语言的准确性，应着力培养学生对口语表达的兴趣，这样会大大减轻他们的思想负担和心理压力，让他们在课堂上敢说、愿说、有话可说。我们教师要精心设计教学过程，使学生兴趣盎然，乐另外，我们老师要对学生的口语表达给予及时、充分的肯定和鼓励，以调动学生开口说英语的积极性，在实践中树立学好英语的自信心。(1)加强