健康教育路径干预在picc置管患者延续性护理中的应用

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1、健康教育路径干预在PICC置管患者延续性护理中的应用近年來，各类型肿瘤发病率逐年递增，其中以淋巴瘤较为常见。经外周静脉穿刺置入中心静脉导管是临床常用淋巴瘤治疗手段，目前已广泛应用于需长期输液或输注刺激性、高渗性及黏稠药物的患者[1]，但往往PICC置管时间较长，患者治疗间歇期需带管回家，由于患者个人认知及院外护理不专业的原因常导致诸多并发症的发生，并且患者易产生焦虑、恐惧等不良情绪[2]。因此，要想得到及时正确的导管维护，就需要患者具有良好的医疗依从性。健康教育路径是指依据标准健康教育计划，为患者制定的在住院期间的健康教育路线图或表格，以满足患者的需要。为了提高PICC置管患者对健康教育知识掌

2、握程度及对治疗行为的依从性[3]，本研究对100例PICC置管患者进行系统化健康教育，分析健康教育对其生活质量的影响，现报道如下。1资料与方法1.1一般资料本次研究选取我院2015年1月～2016年6月收治的200例PICC置管肿瘤患者为研究对象，纳入标准：①经临床、影像学和病理学检查确诊为恶性肿瘤并且首次行全身化疗患者；②Karnofsky功能状态评分60分；③凝血三项及血小板值在正常范围；④小学及以上文化程度；⑤年龄18～80岁，同意参与本研究者。排除标准：有精神疾病史或严重的认知功能障碍者。患者均对本次研究内容了解，同意参与并签署知情同意书。采用随机数字表法将其随机分为两组，各100例，

3、对照组男41例，女59例；年龄25～80岁，平均（48.9±6.3）岁；乳腺癌25例，胃癌12例，肺癌23例，食管癌12例，肠癌14例，其他14例；文化程度：大专及以上21例，高中及中专30例，初中33例，小学16例。观察组男47例，女53例；年龄28～76岁，平均（47.5±7.2）岁；乳腺癌24例，胃癌21例，肺癌18例，食管癌6例，肠癌19例，其他12例；文化程度：大专及以上25例，高中及中专28例，初中34例，小学13例。两组患者年龄、性别、病情状况等一般资料比较，差异无统计学意义（P0.05），具有可比性。本研究经医院医学伦理委员会批准，患者及家属知情同意。1.2方法1.2.1对照组

4、采用常规护理，由临床医师及护理人员为患者进行常规的健康宣教、置管操作、导管维护及并发症防治等常规护理干预，具体措施如下。①心理护理。患者因受到自身疾病的影响，常具有不安、紧张、焦虑及抑郁等不良心理情绪，容易表现出不同程度的行为异常，甚至出现非计划性拔管等行为，进而影响治疗的顺利进行。因此，护理人员应加强与患者的沟通和交流，向患者详细讲解疾病的相关知识，并通过讲解治疗成功案例的方法，帮助患者缓解不良情绪，树立治疗信心，从而有效提高患者的治疗和护理依从性[4]。②并发症护理。a.静脉炎护理。化学性静脉炎护理：导管内刺激、患者自身情绪及置管频繁等因素会使患者的血管收缩痉挛而增大患者发生静脉炎的风险，

5、因此，在进行置管前，护理人员应加强与患者的沟通和交流，帮助患者缓解紧张情绪，使患者保持良好的心态，以降低静脉炎的发生率[5-6]。b.静脉血栓形成护理：当患者出现肢体肿痛、皮温升高、感觉障碍等情况时，应考虑静脉血栓形成的情况，使急性期患者保持绝对卧床1～2周，且将患肢适当抬高，叮嘱患者减少运动，保持肢体的温度。同时，还需对患者肢体的变化进行定期测量，以比较患肢的颜色和温度等方面的变化。注意不可进行热敷或冷敷、在患侧输液或静脉注射。③感染护理：做好对患者的健康宣教工作，叮嘱患者出院后注意保持卫生清洁，养成良好的生活习惯。同时，应对患者的体温及皮肤进行密切的观察，若发现局部皮肤感染情况，应及时给予

6、抗生素进行处理。1.2.2观察组在常规护理基础上进行健康教育路径干预。①成立小组：由主管护师、专业置管护士和拔管护士等组成健康教育路径干预小组，置管前先对小组成员进行培训，增加其置管知识并明白各自的职责。②制定方案：根据PICC置管的操作流程，针对不同阶段的置管，及其所须侧重的健康知识，制定出具有规范性、科学性的健康教育路径。③实施路径：a.在置管前1d，将PICC置管的优点、目的、方法、适应症、价格等向患者一一进行讲解。运用挂图、观看投影、宣传栏等方法向患者说明置管的原理以及PICC置管的相关知识，使患者对该技术能有一个全面的认识，从而消除其及家属的顾虑，明白PICC的益处并签定知情同意书。

7、b.在置管前1h，指导并帮助患者做好准备，将置管的过程及可能发生的情况等相关问题对其进行讲解，训练好患者在置管中需要做的配合动作，使置管能够顺利进行。c.在置管后24h，对穿刺点进行加压包扎，并通过X线检查患者是否有炎症症状产生[7]。指导患者对置管肢体进行活动，观察穿刺点有无渗血等情况的发生，提醒患者置管后需要注意的事项，每24h更换一次敷料[8]。d.在住院期间，将维护PICC置管的重要性告知