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时间:2017-11-15
《苏教二册 《做什么事情最快乐》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、苏教二册《做什么事情最快乐》教学设计教学要求: 1.学会本生字,认识新偏旁“刂”,理解由生字组成的词语。 2.练习分角色朗读,体会对话时的语气。 3.理解内容,懂得做对别人有用的事最快乐。 教学时间 三时。 苏教二册《做什么事情最快乐》教学设计教学要求: 1.学会本生字,认识新偏旁“刂”,理解由生字组成的词语。 2.练习分角色朗读,体会对话时的语气。 3.理解内容,懂得做对别人有用的事最快乐。 教学时间 三时。 第一时 一、板书题
2、,提问导入 1.板书题:做什么事最快乐 指名借助拼音拼读。联系生活实际理解“快乐”,快活,感到幸福或满意。 2.漫谈:你认为做什么事最快乐? 3.里是怎样说的呢? 二、初读指导 1.默读,圈出生字词: 为什么花丛别人 啄木鸟叔叔耕地觉得 (1)自主拼读,同桌互相听读,共同纠正。 (2)互相交流对词语的理解。教者侧重讲: 别人:指自己或某人以外的人。 花丛:许多花长在一起。 (3)发挥群体作用,记住生字字形。 A.猜谜法:两点加个“力”,莫把“办”字猜。(为) 特别提醒:学生容易写错
3、“为”的笔顺。刚学时,就要强调“为”先写一点,后写撇,再写横折钩,最后写“力”字里面的“点” B.换一换:快。“决、块”去掉左边部分,换上“忄”。 .部法:做、丛、别 D.乐:教者书空。 (4)自主认读生字、熟记字形,理解意思,互相交流。 2.仔细看书上的插图,联系内容说说每一幅图上的内容。 (1)小青蛙问啄木鸟:“叔叔,做什么事最快乐?”啄木鸟说:“捉虫子最快乐。” (2)小青蛙问水牛:“爷爷,做什么事做快乐?”水牛说:“耕地最快乐。” (3)小青蛙问蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快乐?”,蜜蜂说
4、:“采蜜最快乐。” (4)青蛙回到家,问妈妈:“妈妈,做什么事最快乐?”妈妈说:“做对别人有用的事,你就会觉得最快乐。” 3.各自朗读全,按照“小青蛙想问题——小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题,他们都作了回答——小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题”把分为三大部分。 (第一部分:第一自然段;第二部分:第二至四自然段;第三部分:第五、六自然段) 4.朗读,学生质疑。 三、作业 1.读读、写写生字词。 2.填空。 (1)小青蛙跳到()()问啄木鸟:“叔叔,做什么事最快乐?”啄木鸟说:“()最快乐。”
5、 (2)小青蛙跳到()()问水牛:“爷爷,做什么事最快乐?”水牛说:“耕地最快乐。” (3)小青蛙跳到()()问蜜蜂:“小妹妹,做什么事最快乐?”蜜蜂说:“采蜜最快乐。” 3.正确、流利地朗读。 第二时 一、复习检查。 1.这篇可以分为哪三大部分?说说各部分的主要内容。 2.听写词语:做工快乐花丛别人为什么 二、精读训练 1.第一自然段。 (1)这一段只有一句话,应该用什么语气读/为什么? (2)指名朗读。 2.第二至四自然段。 (1)过渡:小青蛙出去想别人
6、请教了。他碰到什么情况呢?请一位小朋友朗读第二自然段。 ①讨论:这一段写了哪些内容?学生回答后,出示: 地点问谁问题答复 大树下啄木鸟做什么事最快乐捉虫 田野里水牛(同上)耕地 花丛中蜜蜂(同上)采蜜 ②各自读第三、四自然段,引导与第一段比较。 学生回答后板书。 ③小结学法。 (2)讨论:怎样读好第二、四自然段。 指名朗读,师生评议。 3.第五、六自然段。 (1)读第五、六自然段,想一想:小青蛙问了啄木鸟、水牛、蜜蜂以后,发现了一个什么问题?后这个问题是怎么解决的? (2)啄木鸟、水牛
7、、蜜蜂做了什么对别人游泳的事儿呢? ①啄木鸟为树捉了害虫,树会怎么样?啄木鸟做了对树有用的事情,他感到很快乐。 ②其余由学生练说。 ③体会小青蛙很有礼貌、肯动脑筋。 指名朗读 三、总结谈话 小青蛙听了妈妈的话明白了什么道理? 四、作业 1.练习朗读,体会各个角色的感情。 2.练习说故事。 第三时 一、复习检查 1.读拼音,写汉字。 2.读了《做什么事最快乐》,你懂得了一个什么道理? 二、写字指导 1、侧重指导“做、乐、丛、为”的书写。 做:左中右结构
8、。中间的“古”挤紧,以便右边的反旁能写得舒展一些。 为、乐:独体字,笔画较少。写第一笔时就要有通盘考虑。 丛:上下结构。上面是两个人字,第一个人的捺要相让,改为点。 2.按笔顺描红。 三、分角色朗读 1.各自练习有感情地朗读,体会每个角色的语气。 2.交流体会,大胆当众朗读,听取大家的评议。 3.继续练习。 4.分配角色,练习分角色朗读。 四、改编小故事 五、作业
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