一般体能训练在初中体育与健康课中的应用研究

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1、分类号：学校代码：10585密级：学号：2011400009广州体育学院体育硕士专业学位论文一般体能训练在初中体育与健康课中的应用研究专业学位类别：体育硕士 学科专业：体育教学 研究生：贾娟指导教师：袁运平（教授）二○一四年六月GeneralfitnesstraininginjuniorSportandHealthCourseofStudyMasterCandidate:JiaJuanSupervisor:YuanYunpingJune，2014广州体育学院学位论文使用授权声明本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：研

2、究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州体育学院。广州体育学院拥有在著作权法规定范围内学位论文的使用权，包括：（1）已获学位的研究生必须按学校规定提交学位论文，学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存研究生上交的学位论文；（2）为教学和科研目的，学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所供校内师生阅读，或在校园网上供校内师生浏览部分内容；（3）学校有权向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版或纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅。本人保证遵守上述规定。（保密的论文在解密后遵守此规定）作者签名：导师签名：日

3、期：日期：广州体育学院学位论文声明本人郑重声明：本人所呈交《一般体能训练在初中体育与健康课中的应用研究》是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：导师签名：日期：日期：摘要2008年、2009年连续两年的国民体质监测结果显示：我国学生体质整体下降，到2010年学生体质健康状况总体上已经遏制了这种下降的趋势。为此在体

4、育与健康课程标准下，遵循体育与健康课程理念，展开一般体能训练在初中体育与健康课中的应用研究这一课题。在研究过程中选用教学实验法、文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法。选取中学二年级两个班学生为研究对象，两个班级教学进度一致，按照体育与健康课程标准执行教学任务。以一个班为实验班，在体育与健康课中介入一般体能训练展开教学实验。另一个班为对照班，不改变原计划正常进行体育与健康课的教学，不参与一般体能训练。运用SPSS17.0数据分析软件和Excel软件对实验班和对照班实验前后数据进行对比分析得出以下结论：1、在体育与健康课中

5、应用一般体能训练，与体育与健康课程标准的性质、理念、设计思路以及课程目标更加吻合，更突出了《体育与健康课程标准》“健康第一”的指导思想，更有利于学生的全面发展。2、中学生一般体能训练是指：在体育与健康课程标准下，以现代体能训练理论为指导，运用多种趣味性强的体能训练手段和方法，充分利用身体素质发展的敏感期这一有利时机，在中学体育与健康课中围绕学生身体形态、身体机能、身体素质和心智能力设置相关训练内容，培养学生终身体育意识，树立正确的人生观和科学的世界观，以促进学生全面发展为目标的体能训练。3、在初中体育与健康课中介入一般体能训练的

6、教学实验结果表明：实验班与对照班学生相比，身体素质类指标：50米、跳远、耐力（800米）、俯卧撑发生了显著性变化，由于教学实验时间有限，身体形态和身体机能变化不明显。4、一般体能训练在初中体育与健康课中应用后，实验班学生的体育态度变化与对照班相比变化更明显，心智能力方面的表现良好，实验班学生对体育与健康课的教学内容很满意，对一般体能训练有了更多了解，对照班变化不明显。参与一般体能训练的实验班学生能够自觉认真上好体育与健康课，制定简单的体能训练计划，并付诸实际行动，能够做到客观评价自身体能状况，对照班体育与健康课上的表现变化不明显

7、。关键词：中学生；一般体能训练；体能训练；体育与健康课、体育态度IABSTRACTThenationalphysiquemonitoringresultsin2008,2009fortwoconsecutive yearsofdeclineshows:Chinesestudents'physicalintegrity,to2010thephysical healthconditionofstudentsingeneralhascurbedthedownwardtrend.Thereforein thesportsandhealt

8、hcurriculumstandard,followtheconceptofsportsandhealth courses,theresearchesgeneralphysicaltraininginthejuniorhighschoolphysical edu