超重和失重ja

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1、第八学时第周　第学时　　　学习时间2003年月日（星期）　本学期累计学案个学习内容超重和失重学习类型新课学习学习目标1.了解超重和失重现象；2.运用牛顿第二定律研究超重和失重的原因；3.培养利用牛顿第二定律分析问题和解决问题的能力学习重点理解超重和失重的本质学习难点超重和失重中物体对支持物的压力和拉力的计算学习方法与学具实验法　超重和失重演示装置、弹簧秤、重物、细线、下面扎孔的可乐瓶、弹簧秤、钩码、打点计时器用重锤、绣花线。知识点梳理学习过程看录像片《航天飞机上的失重现象》《失重物体的运动》。问题1：刚才所看到的录像片是在什么地方发生的？

2、它向我们展示了一种什么现象？实验1：介绍装置，架子上有两个滑轮，两边挂有重物。我们取左边的重物加以研究。问题2：重物静止时，弹簧秤的示数为多大？也就是弹簧秤具有什么作用？放手后物体做向上的加速运动，我们再观察到什么现象？实验2：细线拉重锤(绣花线、打点计时器用重锤)。线系在重锤上，缓慢拉起，再让重锤做向上的加速运动。问题3：可观察到什么现象？请分析原因。讨论1：物体做向上的加速运动时，弹簧对物体的拉力＿＿物体静止时的拉力，T＿＿mg，物体对弹簧的拉力＿＿物重（填“大于”、“等于”、“小于”）。问题4：起重机在吊起重物时，有经验的司机都不让

3、物体的加速度过大是什么原因？讨论2：电梯向上起动时，电梯对人的支持力＿＿静止时的支持力，人对电梯的压力＿＿物重；电梯下降时呢？小结：产生讨论2现象的条件：问题5：在电梯中放一弹簧测力秤，人站在上面。当电梯向上加速度运动时秤的示数怎样变化？讨论3：整理公式：T=小结：超重现象问题6：发生超重现象时物重变化了吗？实验3：重物静止时，弹簧秤的示数大小＿＿物体所受的重力，物体对弹簧秤的拉力＿＿物体所受的重力。问题7：放手后物体做什么运动？我们观察弹簧秤示数是如何变化的？实验4：观察感受失重现象。弹簧秤下挂一重物，物体静止时，弹簧秤的示数＿＿物体所

4、受的重力。当物体向下做加速运动时，弹簧秤的示数＿＿物体所受的重力。问题8：请分析这种现象。讨论4：物体做向下的加速运动时，弹簧对物体的拉力＿＿物体静止时的拉力，T＿＿mg，物体对弹簧的拉力＿＿物重。讨论5：电梯向下起动时，电梯对人的支持力＿＿静止时的支持力，人对电梯的压力＿＿物重；电梯上升刹车时呢？讨论6：整理公式：T=小结：失重现象和完全失重现象。问题9：发生失重时，物重变化了吗？实验5：在可乐瓶下面扎一些小孔，装上水后水从小孔喷出。把水瓶抛出，喷水情况会怎样变化？分析瓶抛出后，水怎样喷。例题1：关于电梯的几种运动中，支持力的变化情况如

5、何？  速度方向加速度方向支持力与重力静止： 上升：匀速 加速 减速下降：匀速 加减 减速思考题：一个在地面上能举起100千克质量杠铃的运动员在一个加速运动的电梯上能举起多大质量的杠铃？a=g，a=g/2，分向上和向下两种加速情况讨论。例题2：一台升降机的地板上放着一个质量为m的物体，它跟地面间的动摩擦因数为μ，可以认为物体受到的最大静摩擦力等于滑动摩擦力。一根劲度系数为k的弹簧水平放置，左端跟物体相连，右端固定在竖直墙上，开始时弹簧的伸长为△x，弹簧对物体有水平向右的拉力，求：升降机怎样运动时，物体才能被弹簧拉动？小结：完成作业学后反思

6、第九学时第周　第学时　　　学习时间2003年月日（星期）　本学期累计学案个学习内容牛顿运动定律的适用范围学习类型新课学习学习目标1.知道牛顿运动定律的适用范围。2.知道质量与速度的关系，知道在高速运动中必须考虑质量随速度而变化。学习重点牛顿运动定律的适用范围学习难点质量随速度而变化学习方法与学具知识点梳理学习过程问题1：分析在火车加速、匀速、减速和转弯时，我们坐火车的感觉。问题2：等腰三角形的屋顶，是我国古代建筑中经常采用的结构形式。试设计一角度（屋顶的瓦面与水平面的夹角），使雨水能以最短时间从屋顶瓦面流下（假设雨水与瓦面间摩擦阻力不计，

7、三角形屋顶的底边是一定值）。问题3：1966年曾在地球的上空完成了以牛顿第二定律为基础测定质量的实验，实验时，用“双子星”号宇宙飞船m1云接触正在轨道上运行的火箭组m2，接触后，开动飞船尾部的推进器，使飞船和火箭组共同加速，推进器的平均推力F等于895N，推进器开动7s，测出飞船和火箭组的速度改变是0.91m/s。已知“双子星”号宇宙飞船的质量m1＝3400kg，求火箭　组的质量m2是多大。一、牛顿运动定律具有极其广泛的应用：二、牛顿运动定律的适应范围：问题4：分析问题1小结：1.2.经典力学适用于处理宏观物体的低速运动问题，而不能用于微

8、观粒子和高速运动问题。三、相对论与量子力学：1.相对论解决高速运动的问题：(尺缩效应)(钟慢效应)(质速关系)分析上述三式：2.量子力学的建立解决了微观粒子运动的问题。四、相对论与量子力学的出