聚焦性阅读：从教教材到教阅读——苏教版古典名著篇目阅读教学例谈［论文］

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1、聚焦性阅读：从教教材到教阅读——苏教版古典名著篇目阅读教学例谈聚焦性阅读：从教教材到教阅读——苏教版古典名著篇目阅读教学例谈梁昌辉阅读教学的核心任务是教学生“学会阅读”，形成基本的阅读能力。王荣生教授提供这样两个直观公式：阅读能力=生活经验+合宜的阅读取向和阅读方法阅读能力=生活经验+适当地运用阅读规则和策略在王荣生教授看来，阅读能力是与阅读取向和阅读方法直接关联的，离不开阅读规则和策略的运用。阅读教学，应指向阅读模式的改善，指向阅读能力的培养提升，这就从功能与目标定位上与生活中的阅读区分开来。课堂上只带着学生理解一篇篇文本写了什么显然不够，突出“语文知识、语文策略（方法）和语文技能

2、”这样的本体性内容，培养阅读能力，才是阅读教学的重点。这意味着教材处理的方式、教学内容选择的方法、课堂结构的设计，都要作相应的调整。那种企图通过一次阅读全面把握一个文本的做法，首先需要变革，因为作为全息存在的文本进入教学视野，我们更需要思考的是应集中关注它什么方面或要素，才能在40分钟内集中精力做好一两件事，而不是撒胡椒粉似的到处粘一粘、抹一抹，有限的教学时间不允许这样做。一次阅读关注文本一两个方面或要素的做法，我们称之为聚焦性阅读。我们以苏教版小学语文教材中古典小说篇目阅读为例，来看聚焦性阅读的具体操作策略。苏教版教材涉及我国四大传统古典小说中的三部，分别是四年级下册的《三顾茅庐》

3、，五年级上册的《林冲棒打洪教头》，六年级下册的《三打白骨精》。课文后有练习提示，有的还专门在“我读书我快乐”中安排了整本名著阅读的导读，构成了从单篇导向整本的综合性学习专题。如《林冲棒打洪教头》，可以指导学生通过同一故事中不同人物的对比，聚焦人物描写的差异，来把握人物的典型性格。安排了四个学习活动：1．复述故事：按照故事起因、经过、结果复述故事内容；根据课题概括故事。2．对比阅读：围绕主问题“作者具体描写林冲、洪教头有什么不同”，学生圈点、批注，重点是动作描写上的差异：细读第7小节，从具体动作描写上比较、揣摩人物性格。洪教头“用了浑身的功夫”“劈头打来”，招招致命，展现出其凶狠、蛮横

4、；而林冲却是“一横”“一退”“一扫”，处处表现出克制、忍让。3．问题探讨：作者为什么要处处”对比”来安排这个故事？感悟“对手戏”人物描写方法，体会“对手戏”在相互衬托中凸显人物性格的表现效果。4．拓展阅读：试用抓“对手戏”进行比较阅读的方法阅读“武松打虎”的故事。教材课后练习中有这样一题：“默读课文，说说气势汹汹的洪教头为什么会被林冲打倒在地。”与上述四个活动设计相比，这一练习重在探讨文本内容，理解写了什么，不属于“本体性教学内容”，很难在阅读能力方面进行集中训练。而我们的聚焦性阅读，则去芜删杂，精简头绪，精力集中于本体性内容——“语文知识、语文策略（方法）和语文技能”，课程意识更加

5、清晰，训练重点也更明确。课文之后的“名著便览”用70多个字对《水浒传》进行了文学常识性的介绍，提出了阅读整本书的要求。“练习7”“诵读与积累”的内容是12个与水浒故事有关的成语，“口语交际”安排的则是水浒故事擂台赛。显然，《林冲棒打洪教头》不是孤立存在的，教材从单篇引向整本书的意图清晰而明确。根据教材编排意图，我们安排了为期一个月的整本书阅读。小说阅读，孩子们会自觉不自觉地进行连续性阅读，关注更多的是情节。这是孩子或成人阅读的自然状态。我们所要做的，是引导孩子在连续性阅读的基础上进行聚焦阅读，利用班级读书会漫溯到名著的“藕花深处”。我们将《林冲棒打洪教头》与第七回《豹子头误入白虎堂》

6、、第十回《林教头风雪山神庙》和第十一回《林冲雪夜上梁山》组合起来，构成一个以林冲为主角的故事文群。我们的阅读策略是聚焦人物性格，前后联系，对比阅读。学生们发现，林冲并非只是固定不变的“忍让”。从妻子遭到高衙内调戏时的忍气吞声，到听说陆谦等人密谋后先大惊大怒却又“自心下慢”，再到亲耳听到陆谦三人的话怒杀三人走上反抗道路，学生看到一个性格不断发展变化的林冲，看到一个更立体、更丰满的林冲，并由此深刻理解了“诵读与积累”中“官逼民反”一词的内涵，深切感受到小说发生的社会背景和价值。这是我们在“水浒”系列聚焦阅读中的第二种做法：同一人物多个事件前后联系的对比阅读。第三种做法是类似事件不同人物的

7、对比阅读。在《水浒传》第二十三回、第四十三回，分别有武松打虎和李逵杀虎的情节。同样是打虎，故事有什么不同，人物表现有哪些不一样，为什么武松打虎更引人人胜？学生从武松、李逵两人打虎的原因、数量、难度、方式等方面作了多层面的比较阅读，然后重点探讨一个问题：为什么武松打死一虎一举成名，而李逵杀死一大三小四只虎，却没有那么大的影响？学生细细揣摩文字，比较思考，发现：李逵是拿朴刀杀虎，也十分勇猛，但主要是孝心感人；而武松是赤手空拳打死一只吃人的大老虎，情节一波三折，