“小先生制”的当代价值与大学生社会实践创新研究

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时间:2018-10-26

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1、“小先生制”的当代价值与大学生社会实践创新研究[]本课题把小先生制和大学生社会实践创新联系起来,体现小先生制的现代价值,以陶行知的小先生制思想指导大学生开展社会实践创新,解决大学生社会实践中存在的问题。[关键词]小先生制;社会实践;活动意义;活动原则;实践方法:G642.4:A:1009-914X(2018)01-0213-01引言1932年陶行知在上海郊区大场创办上海工学团,开展普及教育运动,主张“工以养生,学以明生,团以保生”,从实践中总结“即知即传”普及教育方法,创立“小先生制”。何谓“小先生”,陶行知先生这样说:“生是生活。先过那一种生活的便是那一种生活的先生,后过那一种生活的便是那一

2、种生活的后生,学生便是学过生活的人,先生的职务是教人过生活。小孩子先过了这种生活,又肯教导前辈和同辈的人去过同样的生活,是一名名副其实的小先生了。”“小先生制”是陶行知普及教育方法的一个重大创新与发展。这在当时遍地文盲的旧社会的扫盲、普教、治愚与治穷中开了先河,也真知灼见地指出了大国穷国普及教育的方案、原则、方法,更为我们今天的教育改革和社会发展提供了重要启迪。社会实践目的是使大学生在活动中达到“受教育、长才干、做贡献”的目的。事实证明,社会实践活动对大学生在实践中成才,在服务中成长,并展开职业规划,发展社会协调能力,完善个人修养,养成踏踏实实学习态度起到了重要作用。本文把小先生制和大学生社会

3、实践创新联系起来,以陶行知小先生制思想指导大学生社会实践创新,针对受教育,长才干,作贡献展开探讨。1大学生社会实践意义1.1促进大学生思想道德素质的养成社会实践作为高校思想政治教育重要载体,以高度实践性、普遍认同性、广泛参与性,推进了大学生思想道德素质养成,有利于大学生深入理解思想政治教育理论知识,形成正确价值取向;有利于磨砺大学生坚忍不拔、持之以恒意志品质,培养面对困难不屈不挠、愈挫愈奋的执着精神;有助于大学生养成言行一致、脚踏实地优秀道德品质。1.2培养大学生理论联系实际的优良学风《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出注重知行统一,注重理论与实际结合,既可加强学校

4、与社会信息交流,运用专业知识和技能巩固和强化课堂知识;又可把所学专业知识与生产活动结合服务开发,真正体现自身社会价值。1.3促进大学生的社会化大学生可深入社会,学会客观、正确地评价自我,发现“理想我”与“现实我”实际差距,通过调整角色期望值、确立适当成就动机,完善自我,提高社会适应能力和人际交往能力,逐步实现生活技能社会化、职业技能社会化、行为规范社会化、生活目标社会化。1.4引领大学生做好职业规划身处“象牙塔”中的大学生,生活环境相对封闭,缺乏对外界了解,存在脱离现实的倾向性,喜欢仰望星空,缺乏脚踏实地;喜欢梦想,缺乏实干;空有知识,缺少能力等,而社会实践是大学生检验专业知识学习的一个优良平

5、台,在真实职场情境中,能够增强对职业、行业、企业了解,认识并体验学校人才评价标准与职场人才评价标准差异,判定自身能力倾向与兴趣等,改变重知识轻能力传统观念,主动调整学习态度,尽早设计好适合自身发展的职业生涯规划。1.5培养大学生创新意识和创业精神在实践过程中检验、考察专业所学,体现学有所用、服务社会价值。如果大学生能够结合自身专业特点,选择与专业联系紧密,在各自领域里知名的高新技术企业进行社会实践,从中了解相关研究领域最新进展与成果,加强大学生对专业特色与科研水平认识,增强分析问题和解决问题能力,激发创新创业兴趣,调动潜在创造力,明确就业方向,主动积累相关实践经验,转变就业期望和观念,为就业、

6、创业打下良好的基础。2开展社会实践活动落实、原则2.1社会实践活动四个落实①组织落实。成立社会实践领导小组,建立一支具有丰富实践经验、思想素质好、吃苦耐劳的社会实践综合指导队伍,包括专业老师、学工干部、有社会实践丰富经验的高年级同学。②资金落实。一是靠教育经费拨款,这一部分稳定,也是主渠道,但数量不足。学校应拨出“大学生社会实践活动专项经费”,争取社会资助,或学生勤工助学自筹资金,多方筹措资金。③时间落实。寒暑假是大学生社会实践好时机,但平时教学也应和实践相结合,合理安排时间,做到有始有终,提高社会实践质量。④场所落实。社会实践基地是大学生社会实践重要场所,有计划建立一批稳定社会实践基地,巩固

7、发展社会实践。在当地各级政府部门支持下,建立一些设施齐全的多功能基地,达到“双向受益”。2.2践行四个原则①社会实践同思想教育相结合。高校的任务是培养中国特色社会主义“四有”新人,以理想信念为核心,对大学生进行世界观、人生观、价值观教育,以爱国主义教育为重点,对大学生进行民族精神的教育,社会实践要和思想教育结合,更好的为大学生服务。②社会实践同专业学习相结合。一是根据不同专业、不同年级学生专业特点

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