《金融市场学》项目化实训课程改革研究

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1、《金融市场学》项目化实训课程改革研究本文阐述了《金融市场学》项目化改实训教学改革，旨在增强学生的未来就业竞争力，改变传统知识认知模式化的教育方式，以思-学-做的基本逻辑重构课程的内容，打破传统学科章节的逻辑认知思路。本课程将金融市场划分为银行市场、保险市场和证券市场三类实训项目，运用学生展示、小组讨论和模拟计算的教学方式，培养学生的主动性、岗位技能和基本素质。一、《金融市场学》课程改革的必要性和目标金融学学科是应用经济学的重要门类之一，教育部1999年将其定位为金融专业六门主干课程之一。该门课程不

2、仅要求学生具备金融专业的基本理论，还要求其掌握专业实践的操作技能。现代金融教育强调理论与实践的结合，很多211本科院校都建立了金融实训室，许多民办院校也纷纷调整人才培养方案，加大对学生实训课程的改革和完善，纷纷建立校企合作的模式，从企业人才需求的角度设计新的专业方向，以提高学生的满意度和人才需求单位的满意度。根据我们对湖北金融行业抽样的银行、保险和证券公司调研结果，我们将课本内容章节结合行业实训的资料进行课程实训模块的设计。之所以进行项目化的设计，是因为每一个岗位的职责可以划分为好几项工作内容，学

3、生需要在教师的指导完成每一项工作内容。本课程项目的划分依据某个职业岗位的工作流程确立，这与以往传统的以章节划分项目的实训方式不同。传统的章节式划分是从逻辑层面对行业知识点进行再重组，重视学生的认知层面，而忽略了学生运用知识解决问题的过程。简言之，从理论到实践在传统教学中是缺失的。实训化课堂内容，是根据工作岗位能力要求，教师自己安排上课的材料，设计让学生操练的项目，让学生在不断的重复练习中获得对知识的记忆能力。这种做中学的模式注重项目成形的结果，而不是最终卷面的结果。打个比方，传统的艺术设计课只告诉

4、学生什么是艺术设计，其功能和作用是什么，现代的艺术设计课则要学生根据老师指定的方向，自己创作出作品，然后老师来评定他们的作品是否符合特定的功能和特定的作用。换句话，实训项目是对具体的工作流程的再现，而不是对所有工作流程的抽象。我们知道，一个人掌握知识可以从其理论认知层面和操作层面考察，理论认知考核方式是从卷面上让学生将头脑里储存的内容重现反映在卷面上。对于学生应用能力的考核，则以他们完成老师布置的工作任务的情况来考核。对于实训项目的考核设置，就不是传统的非对即错的思维方式，而是看学生是否正确达到了

5、项目设置的目标。根据项目完成的程度或者过程逐步细分评分标准。对于高职类的学生来说，他们的长处恰恰不是对理论的记忆，而是动手能力的展现。我们通过近年来的教学发现，许多学生不愿意记忆，有的甚至以交白卷的方式反抗传统的知识型考核方式，而如果给他们更多的选择权，运用项目组合的方式，他们对课堂的参与度更高，并且在展示过程中他们会获得更多的自信。我们对《金融市场学》这门课程的改革目标设定为：我们从金融行业的人才需求岗位设置出发，从银行、保险和证券三个方面向学生介绍和展示金融市场的发展动向，结合最新的实训材料，

6、对原有课本重复的部分进行删减，增加与未来几年金融岗位相关的最新行业法规和行业动态，依据企业对人才的岗位设置制定相关的课程实训模块。二、《金融市场学》课程项目化实训内容设计我们根据行业发展的现状，增加了金融市场的最新动态，删除了课本中与其他课程相重复的内容。设计如下实训内容：三、《金融市场学》项目化实训教学方法设计本课程主要采取三种教学方式：第一，学生自主演示教学的方法。教师布置同一项目让学生自选金融主体，自行组织材料进行PPT展示。比如在项目一的课堂组织中，我们要求学生自己选择一个银行，登陆其X站

7、并截图做成PPT，向全班同学说明自己所选银行的X上服务类别、基本内容和流程等等。在每一位同学演示完以后，老师当场进行点评和提问，就展示的具体内容进一步要求学生阐释和说明。然后每一位同学给讲演的同学现场打分，老师也给学生打分。其中老师分数权重为80%-90%，以控制学生之间的关系对分数的公平性。第二，学生对同一个问题课堂讨论。比如在做项目二的保险业务，讲到保险市场调研的时候，我们要进入对保险调研的基本方法。学生可以上课的时候集思广益，对自己亲身经历过的保险方法进行描述。老师对每一种方法进行归纳和总结

8、，让学生们自己比较哪一种方法是比较有效的，几种方法之间进行选择。然后教师引导学生完成保险市场调研的基本表格。保险的风险管理部分，教师布置一个案例，学生可以先设计，然后教师将学生的防范进行对比，并且一起讨论哪一种方案是最优的，为什么是最优的。最后老师公布答案，让学生们自己评判自己是否还有改进之处。第三，教师通过项目化练习锻炼学生的计算能力。文科类的学生，特别是高职高专的学生计算能力普遍不高，甚至有畏惧心理。如果学生计算错了，教师要帮助其克服畏难的情绪，努力建立自信。所以我们进行计算题