高职院校电子商务项目化实训课程改革实践与探索

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1、高职院校电子商务项目化实训课程改革实践与探索文章分析了目前高职院校电子商务实训课程教学现状，提出了改革的必要性，通过基于校企合作的真实淘宝商城项目对电子商务实训教学内容进行了项目化的创新设计，阐述了项目化实训课程的实施要点，为高职院校培养企业需要的电子商务应用型人才提供了一定的参考。　　关键词高职电子商务项目化实训课程　　：G712：A　　　　ThePracticeandExplorationofVocationalE-merce　　Project-orientedTrainingCoursesReforming　　LIULei　　(

2、JinhuaVocationalandTechnicalCollege,Jinhua,Zhejiang321007)　　AbstractThisarticleanalyzestheteachingstatusofcurrente-mercevocationaltraininginstitutionsandproposesthenecessaryforreforming.Basedonschool-enterprisecooperationthroughTaobaoMallprojectone-merce,theinnovativepr

3、acticeteachingcontentaredesignedfortheproject,andtheimplementationpointsoftheproject-orientedtrainingcoursesforvocationaltraininginstitutionsareelaborated,ereferencesoneducatingtheapplication-orientedtalentsofe-merce.　　Keyerce;project-based;trainingcourses　　　　当前电子商务蓬勃发展

4、，很多企业开展了不同程度的电子商务应用。企业对电子商务人才需求旺盛，虽然各院校一般都根据中小企业开展电子商务的模式，提出以就业为导向，培养具有良好职业道德、熟练掌握先进的X络商务工具的高技能应用性人才的目标。但在培养过程中由于专业课程体系设置上理论和实践脱节、实践和社会需求脱节，造成了当前高校电子商务毕业生就业率普遍偏低的现实窘境。因此，要培养社会需要的电子商务应用型人才，高职电子商务专业的课程体系，尤其是实训教学环节的改革势在必行。　　1高职院校电子商务实训课程教学现状分析　　电子商务的实践性强，尤其要注意理论教学和实践教学的度的把

5、握，高职的理论教学应以适度够用为原则，重点加大实训教学力度，这种理念当前已在高职院校达成共识，但由于很多实训课程所采用的实训模式较为传统，内容也跟不上电商行业发展的最新动态，在培养学生的职业能力方面效果不是很理想。　　1.1电子商务实训教学现状　　（1）课程实训环节相对独立，内容散乱。目前的课程实训多数以课程内容为中心进行，虽然能让学生掌握从事某一电子商务岗位工作所需的部分技能，但这些技能是零散杂乱的，没有综合系统的应用能力。　　（2）依赖模拟教学软件的使用，与现实差距较大。模拟软件可以模拟企业的实际业务流程的部分操作内容，能在一定程

6、度上帮助学生熟悉电子商务的运作流程。但模拟软件存在明显的滞后性，并且对电子商务的业务流程的简化，难以做到及时的更新和升级。　　（3）借助真实平台进行“模拟”运作，缺乏真实商业氛围。很多院校在实训时利用X上的免费资源来进行，如个人X店实训。但很多学生在实训中会感觉门槛太低，不屑认真去做，同时在货源及平台资源方面有很多限制。这类真实平台的模拟运作的确可为学生从事电子商务工作打下基础，由于缺乏真实商业氛围，效果也不理想。　　1.2电子商务实训教学改革势在必行　　校企合作、工学结合、项目驱动是培养电子商务应用型人才的重要途径。以就业为导向、以

7、岗位职业能力为本位的理念应贯彻到实训课程体系设计中，进行电子商务实训教学改革。　　2高职电子商务项目化实训改革实践　　2.1项目化教学内涵　　所谓项目教学，是师生通过共同实施一个完整的项目过程而进行的教学活动，以学生为中心，以培养学生的综合能力为目标，把整个学习过程分解为具体的项目或事件，设计出一个个项目教学方案，在教师的引导与示范后，让学生分组围绕各自的项目进行讨论、协作学习与实际操作训练，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到了教学目的的一种教学模式。项目教学法一般按照四个教学阶段进行：确定项目任务，学生分组，以小组合作的形式

8、进行学习；制定项目计划，学生自主学习，项目开发；组织项目实施，学生根据分析结果制定小组行动计划；检查评估总结，学生根据项目要求制定项目实施方案。　　2.2高职电子商务项目化实训课程教学设计　　项目化实训课程设计紧紧把握行