做个幸福的教师

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做个享受教育的幸福教师邯郸学院王秀希wangxiuxi@126.com 导言说到这个题目，不自觉就想起最近流行的新童谣起得最早的人是我，归得最迟的人是我，睡得最晚的人是我，活得最苦的人是我，是我是我还是我……’的确，现在教师累、学生苦已是不争的事实，幸福感正一点点远离教育。而我始终认为教师也可以很幸福” 一、幸福是什么？国王与衬衫一位国王不快乐。一位智臣说：您找到一个最快乐的人，穿上他的衬衫，就快乐了。国王终于找到了一位最快乐的人，可他穷的没有衬衫。有人拥有了许多，但就是不快乐，其实就是拥有整个世界，都不一定快乐。其实快乐很简单，能够陪孩子一起放放风筝，陪爱人一起逛逛超市，陪父母一起聊聊天，其实就是快乐。心情快快乐乐，其实就是这么简单。 一、幸福是什么？于丹的幸福观物质意义上的幸福生活，它仅仅是一个指标，更需要人们内心的感受。安全吗？快乐吗？谁都不爱过苦日子，但是单纯的生活物质的极大丰富并不能解决心灵的问题。幸福是人对客观事物愉悦的内心体验和感受。幸福就在我们的生活当中，就在我们的身边！ 一、幸福是什么？新加坡公民信约我们是新加坡公民，誓愿不分种族，语言，宗教，团结一致，建设公正平等的民主社会，并为实现国家之幸福，繁荣与进步，共同努力。 幸福从空间上分的三维结构家庭生活社会生活学校生活一、幸福是什么？ 幸福从内容上分的二维结构精神物质一、幸福是什么？ 一、幸福是什么？幸福感主要还是一种心态。 二、教师的幸福指数如何？教育的本质是生活，教育的根本是使生活幸福。于丹：上个世纪八十年代来，我们的国民幸福指数只有64%左右一九九一年提升到73%左右一九九六年跌至68%中国社科院：二零零五年准幸福指数72.7% 二、教师的幸福指数如何？中国每年28.7万人自杀，自杀率23/10万，而国际平均自杀率为10/10万，大学生有过自杀念头的占25%。精神病高居首位，每年大约有3000万。其中，中小学生占21.6%~32%，大学生占16%~25.4% 二、教师的幸福指数如何？据中国中小学心理健康教育课题组对某省168所中小学的2292名教师进行检测，结果表明：有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.49%的教师已经构成心理疾病。不仅如此，由于工作竞争压力大、教学负担重等因素，教师成为亚健康的高发人群，不同程度的亚健康发生率高达34.16%，仅有一成的教师身体健康！结果令人堪忧。 北京市曾对500名中小学教师进行调查，近六成教师觉得工作中烦恼多于欢乐。中国青少年报报道71%的人对现实充满焦虑，55%的人对人生缺乏热情。北京市政协委员呼吁教师定期矫正心理。二、教师的幸福指数如何？ 教师幸福指数不高的原因（一）教师生活方式单调备课作业上课二、教师的幸福指数如何？ 二、教师的幸福指数如何？教师幸福指数不高的原因（二）教师工作压力沉重学生家长学校 二、教师的幸福指数如何？教师幸福指数不高的原因（三）教师的精神负担过度考评职称分数 三、怎样做享受教育的幸福教师？于丹的话一个人的视力本有两种功能：一个是向外去，无限宽广地拓展世界；另一个是向内来，无限深刻地去发现内心。 三、怎样做享受教育的幸福教师？威海市教育学会2007年行动口号：我们不能力挽狂澜，但也不能随波逐流；我们不能改变社会，但我们能够改变自己；眼界决定境界，态度决定高度；思路决定出路，作为决定地位；从我做起，从平凡做起！ 三、怎样做享受教育的幸福教师？（一）改变人生态度有一种美丽叫激情。一种“工作”重复日久会生倦怠之意，一项“事业”激情投入永远快乐无比；奋斗与成功是有为者生命的咏叹调，激情与思想是有为者奋斗的辅翼。（引自《塔山中学“崛起之谜”》） 三、怎样做享受教育的幸福教师？王本红记忆中留下了不少那个时候的照片：有时候在山崖上倚石而立，有时候在河边安静地凝坐，更有的时候，是和学生们嬉戏的合影！在这犹如世外桃源的地方，我着实过着清静的生活。我去了之后的第二年，一个年轻的男教师分到了我们那里。我眼里的青山碧水于他成了穷山恶水；我心中的淳朴乡民于他成了泼妇刁民。这八个字——“穷山恶水，泼妇刁民”被他牢牢地挂在了嘴上。他是一天也不能忍受下去的！好不容易熬了一年，他就想尽一切办法离校而去！ 三、怎样做享受教育的幸福教师？我们究竟为谁而工作?你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？为自己。很实在。学习和生活中最重要的动力应该是对工作的热爱、对工作结果的兴趣和知道这结果对社会的价值而产生的快乐。爱迪生累不累？陈景润苦不苦？让工作成为自己喜欢的事情,为兴趣而工作，是人生幸福之源！ 三、怎样做享受教育的幸福教师？一个人的工作态度可以说就代表了这个人。”积极的态度就有积极的富有意义的人生；消极的态度就只能收获庸庸碌碌的无为人生。牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！ 三、怎样做享受教育的幸福教师？在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？ （二）改变生活内容过一种幸福完整的教育生活。——朱永新上课读书反思作业备课合作站在自己肩膀上站在众人的肩膀上站在别人的肩膀上 三、怎样做享受教育的幸福教师？教师专业化发展1996年联合国教科文组织国际教育大会指出：在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有效的中长期策略。教师法：教师专业化现实：教师准专业化 三、怎样做享受教育的幸福教师？要寻找自己专业的尊严别人不重视你的根源正是你不重视自己，大众不把教育的神圣当回事，其根源正是教师不把教育看得神圣。任何职业，只有首先被其从业者看重，才能引起别人的重视。 三、怎样做享受教育的幸福教师？国际上职业的专业化六条标准专门知识；有较长时期的专业训练；有专门的职业道德；有自主权，能根据自己专业进行判断与决策；有组织，如行业协会、学会组织等；要终身学习。 三、怎样做享受教育的幸福教师？（三）改变生活方式1、读书“专业引领，关键在聆听大师的声音，阅读经典。一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教学。一个书香充盈的城市肯定是一个美丽的城市。”——朱永新“阅读是每位语文教师乃至所有教师教育生命的体现方式。”——李镇西 三、怎样做享受教育的幸福教师？生活态度生活的智慧生长的理念威海市鲸园小学王艳芳《“蝴蝶效应”引发的读书风暴》“是因为社会风气浮躁不读书，还是因为不读书而使社会风气变得浮躁？这好比是先有鸡还是先有蛋这样一个不易回答的问题。但我宁肯认定后者。”“快奔40的女人了，外表装扮已经不是很重要的，内心的充实才是最美丽的。”“书女必是淑女”——毕淑敏 三、怎样做享受教育的幸福教师？“一直以来，总借‘忙这忙那’之口不读书、不写教育随笔，就这样，我度过了六年的教育生活。日子平淡地一天天过去，我平淡地一天天生活、工作，也心安理得。其实，这六年本该是我最能迅速成长的六年，然而现在回望那六年，其间什么也没有留下，哪怕只言片语……”“读书能让人长见识、明是非、坚心志。以书为友，与书为伴，会使你心无旁骛，沉醉于书香之中。” 三、怎样做享受教育的幸福教师？2、合作大于独行“在这样一个网络时代，在这样一个多元化的时代，在这样一个信息化的时代，如果不懂得合作交流，没有团队精神，你就走不远。这不是一个靠一个人打拼走远的时代，这是一个需要高度合作的时代。群体的力量，互相提携，集体共勉，才会让我们进步。”——朱永新 三、怎样做享受教育的幸福教师？2、合作大于独行一个和谐合作的优良环境，促成了一个合作共进的优秀团体，在团体力量的推动和影响下，走出了一个又一个名师。这是许多名校成功的法宝。《西游记》中的取经团队里,每个人有什么不同的作用吗?唐僧起着凝聚和完善的作用,孙悟空起着创新和推动的作用,猪八戒起着信息和监督的作用,沙和尚起着协调和实干的作用.这种团队合作精神对我们有很好的启发和借鉴意义。 三、怎样做享受教育的幸福教师？2、合作大于独行“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”--------陶行知 三、怎样做享受教育的幸福教师？3、反思大于苦干伐木工人的故事反思的基础是实践，积累教育教学案例。一件事与一个情节，自己与别人，正确与错误的案例均可。反思的实质是研究，把每个工作日当成创造日。 三、怎样做享受教育的幸福教师？3、反思大于苦干“学而不思则罔，思而不学则殆”。“经验+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个教师成长的公式，它清楚地揭示了反思在教师专业成长中的重要意义。反思的过程，是对自我的锤炼过程，更是一个提升的过程。反思的目的是提升，获取心灵的快乐，适应日常秩序，找到人生的坐标。 三、怎样做享受教育的幸福教师？山东皇冠中学教师孙鑫：“没有思想是悲哀的，有思想是痛苦的。”悲哀是被动的适应，痛苦是主动的改造。这也许是很多教师不愿成为一个有思想的教师的痛处所在吧！在思想的原野上，既需要参天的巨树，也需要无名的小草。思想家有思考的使命，而普通人也有思索的权利，作为一名普通的一线教师，我们不奢望成为思想家，但至少我们应该成为独立的思考者。 三、怎样做享受教育的幸福教师？3、反思大于苦干学会判断，敢对别人说不；学会反思，敢对自己说不；学会创造，敢对过去说不。 三、怎样做享受教育的幸福教师？4、行动大于思想思想的花很美，行动之果更甜。再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。思想是行动前的思考和规划 ，行动就是“实践”，是思想的尝试、检验、创新和升华的外显过程。思想只有在行动中才能得到检验、修正、丰富和完善；思想再美好，如果没有去行动，也只能是空想、幻想，永远都不会成功。 铅笔的忠告 你将来能做很多大事，但你不能盲目自由，必须允许自己被一只手握住。一支被人遗弃的铅笔，如同不存在一样。我们不能脱离社会这个大舞台，单位、组织、家庭、朋友，甚至敌人。在这个纷繁的世界里，你随时都需要被一只手握住，只有这样你才能描绘着自己的人生。铅笔的忠告 你经常会感受到刀削般的疼痛，但这些痛苦都是必需的，它会让你更加精干,否则你的笔芯就会被埋没.只有不断地创新开拓，才能保证你精神焕发，不被淘汰。所以说，成长需要痛苦的磨练。我们不能惧怕痛苦，更不能回避痛苦，此时的痛苦意味着你的新生。铅笔的忠告 不管遇到多少困难，你都不能放弃书写，任何时候你都应该留下清晰的痕迹，因为这是你的价值之所在。铅笔的忠告 不管你穿什么外衣，都要记住：你最重要的部分总是在最里面,所以修炼内功十分重要!浮躁的我们应该多关注自己的人生内涵,是在虚荣的外表、华丽的辞言？还是在沉淀的素养、丰厚的底蕴？铅笔的忠告 无论你怎样坚强,也不管你怎样留恋,你只会越用越短,如同人生一样总有一个终结。所以你要好好珍惜自己的每一分、每一寸。铅笔的忠告 结语主动即自由，创造即幸福，祝愿大家都找寻到属于自己的幸福！