初中班主任该如何做好班级管理

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1、初中班主任该如何做好班级管理【】在素质教育的不断推进下，学校班级管理有了深刻的变化。由于社会上不适宜未成年人进入场所的逐渐增加和个别家长对子女缺少管教甚至放纵，潜在地使“释负”后的中小学生日益难以管教。再加上有的学校步入了“减负”的误区，导致班主任在工作中无章可循，无制可依，对此，笔者认为新形势下的班级管理工作需要实现规范化、制度化，做到向制度索管理，向管理要质量。　　【关键词】班主任；班级管理；科任教师　　【】G635.1【】B【】1001-4128（2011）02-0025-02　　　　有位教育家说“没有不合格的学生，只有不合格的老师”很有哲理。学生

2、中存在的厌学、愚钝、不守纪律、班级散乱等等各种问题，总有导致它产生的原因，归根到底也是教师和班主任的失职或无能。如果一个班主任百分百地献出真情爱心，对学生晓之以理、动之以情，班主任与科任教师，科任教师之间和谐相处，那么我坚信这个班级一定会成为一个班风正、学风浓的班集体。　　作为一名教师，我认为现代教育就是研究在动态的环境下教育主体的一种创新活动。教育就是增长人的智慧、开发人的潜能的活动。每个学校的教育环境都是动态的，学生与学生之间的差别也是很大的，作为教育者的教师和受教育者的学生是在教与学的互动中发挥出他们的智慧和才能。所以和谐的师生关系、每个学习者的主

3、体意识的增强和创新的学习方法共同构成了现代教育的新理念。而班主任本身就是一名教师，而且是特殊的教师，因为班主任要管理一个班级，和学生相处的时间最长，对学生的影响最大，但是还有很多班主任不能真正运用现代教育的新理念来管理班级，很多甚至还用体罚和变相体罚学生，导致学生的逆反心理加强，这样就背离了作为一名教师的天职，因此，下面谈谈的几点工作体会：　　1要积极营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力　　师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任

4、爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。　　2作为教师，要言传身教以诚取诚　　言传是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”对学生

5、来说，接受教育除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品格与气质，应特别注意自身的榜样作用，耳濡目染，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的，自己首先做到。　　我对班里的学生首先以诚恳的态度介绍我的优缺点，并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人做事，要诚实面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不理想我不予以批评，抄满分不光彩，也令我非常失望。要诚实地面对自己，面对老师，面对家长，考试成绩不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不

6、起。”当我说错话误会学生，当我为某事而激动，都会说：“对不起。”而且诚实地剖析自己的错误根源，学生有了错误缺点，也像我一样及时地向老师和同学做出自我批评，这样，班里随着一声声真诚地道歉，一个个矛盾则被化解，我真的感到很欣慰。　　现在的学生，生活条件好了，可以说什么都不缺了，但是随着独身子女的增多，他们在家接触最多的是父母，可是很多父母工作很忙，有些一天想见一面都难，更不用说那些离乡背井到深圳等全国各地打工、做生意的了，他们有的一年就春节回家过年，见一次面，有的甚至好几年没有回家过。其实他们非常渴望得到爱，完完全全的爱，而这些在家里他们得不到，所以他们就把

7、目光投向学校，这时他们最依赖的就是在他们心目中最伟大的老师，特别是他们的班主任。所以班主任的一言一行，一举一动，一个眼神，他们都是看的非常仔细的。这时如果班主任出尔反尔，言而无信，丑态百出的话，那么在他们的心目中的位置就会动摇，他们就会产生怀疑，以后班主任交代的事他们就不在配合，产生抵触心理，这样班主任工作就很难开展了。因此，我认为班主任应该言传身教、以诚取诚。　　而且，我们要细入学生的个性。不同的学生具有不同的个性，有的温文尔雅，有的刚烈好胜，有的舌如机簧，有的惜字如金，面对一张张鲜活的面容，我们该如何调整好他们的心态，使他们融洽相处，积极上进我想班主

8、任首先应细致观察学生的一言一行并作好记录，因为学生的一言一行中都会透释出他们的个