多媒体作为计算机界的新技术

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1、多媒体作为计算机界的新技术，带来了信息传播的一场革命，并取得了快速的发展。多媒体技术集图、文、声、像于一身，实现了传播一体化。正是W为多媒体计算机的集成性和交互性，使得多媒体技术在教育中的应用前景十分广阔。利川多媒体电脑进行语文教学，使语文课电化教学发生了新的变革，有效地增强了语文课的教学价值和审美价值。语文教学屮，传统的方法是板书、阁M用投影仪投出，范读、音乐用录音机，各种背景资料如电影、电视片段、动岡等川录像机、电视机。不仅牵扯的电教设备多，掌握起来难度人，使教师对在语文教学屮使用屯教手段塑而生畏，不想使用，而且在

2、使用过程屮各种设备的转换要耗费大量宝贵的课堂吋间，使学生注意力受到分散，不利学生的听讲。多媒体计算机的出现，使这一问题得到了阀满的解决。计算机辅助教学，己越來越多地走进语文课堂。计算机将来£1不同途径的信息像人的人脑一样进行了综合处理，将经过处理的信息在课堂上呈现给学生，各种信息不再只是简单的叠摞，而是建立丫一种冇机的、逻辑的连接，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，容易収得较好的教学效果，而T1.甘省吋间，提高了课堂效率。语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知屮获符这种美，祚美的

3、熏陶屮发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也是执教者智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术，而任何艺术品都在丁•突破因袭的模式。创造独特的美学风范。脚用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习屮始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。一，可以帮助老师给学生营造立体的氛闱，激发学生对语文的兴趣。高中语文新课标要求“语文教#应为#生创设良好的自主学习情境，激发其孚＞J兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性，帮助他们树立主体意识，了

4、解0己，了解学习的对象，根据各A的特点和需耍，调整学习心态和策略，探寻适合內己的学习方法和途径。”语文学科与其它学科不同，没奋明确的公式去计算答案，也没奋~蹴而就的学习方法，老师说得最多的是多积累，讲解答案时总说要凭语感，以至许多学生对语文望而生艮，在语文课上换着姿势打瞌睡，许多学生无法积极主动投入到语文课堂屮去，只能被动跟着老师走。其实语文学习也是冇规律可循的，那就是要充分发挥自己的想象，让自己置身于文本所描绘的场景中。那么问题就来了，南边的人不Y解北方雪的孤独、落寞与凄凉，而北方的人理解不了南方“东边日出丙边雨”的

5、温婉，那又该如何去让他们体味每-•种氛围？我们不能真的带一捧雪來或者呼出雨和太阳。我们只能描绘出与此相关的画面，再配上合适的咅乐，与学生一起慢慢赏析、细细体会。在上《小狗弟》时，由于文革时期与我们和隔较远，靠老师乏味的解说，学生理解不了巴金祚这篇文章屮的悲痛心情，在上课吋给他们看/那个吋期的照片、文字后，许多学生是留着泪下课的。许多学生在课下还主动去查阅关于巴金、关于文革的事情。二，可以丰富教师教学语言。语言是教学最基本的教学工具，而语文教学对教学语言尤为挑剔，我们经常发现祚具体教学屮，自身常川词汇满足不了课堂交流的需

6、求，而且往往会出现词不达意的现象。在上《春江花月夜》的时候，我对这篇文章十分推崇，几近用尽了我积累的所冇肀m语言，任然无法让我脑海屮出现的⑽而渗透到学生的意识屮去。单凭枯燥乏味的语言的描述，不可能让学生体味到张若虚的文笔之美。所以在另一个班级，我运用多媒体，展示了有关春、江、花、月夜的语文学科是一门具冇浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也是执教者智慧、激情和技巧熔铸而成的艺术，而任何艺术品都在于突破因袭的模式。创造独特

7、的美学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习屮始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对争生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养冇着事半功倍之效。木文主耍从以卜*几个方面进行多媒体教学与语文学科的整合的探讨：一、创设能够激发学生学习兴趣的课堂氛围。二、创设语言文字内涵的意境。三、激发孩子学习语文的兴趣，提商孩子的语文素养。四、资源平台的使用为孩子的学习提供了广阔的空问。五、教学反思与构想。语文教学不是一个封闭的学科系统，开放性是保证它充满活力的源泉，而信息技术为语文教育的开放性提供

8、Y广阔的空间。我们只冇采取积极的态度，去深入的了解信息技术，我们冰能知道那些东西可以使用，那些该存放，那些应毁灭。［关键同］:课堂氛围、PJ涵的意境、语文素养、资源平台、学习效率、反思与构想引W:随着计算机在生活领域的逐步深入，计算机辅助教#越來越受到教师的关注。尤其是大量便捷的资料杳询、最新教育信息的交流，成为老师教学研究的最得