追寻高雅生活

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1、第七课品味生活第二框追寻高雅生活（第1课时）导入新课每组制作一份手抄小报，向全班同学介绍本组成员的共同兴趣。让我们一起来感受美吧！秋日的私语感受生活的美（点击播放）你能结合每张图片谈谈你的感受吗？感受生活中的美新课教学高雅的生活情趣来源于对生活积极的和美的感受优美的大自然壮丽的自然奇观节日的灿烂焰火经典的书画作品宁静的校园充满活力的校园生活多姿多彩的动物世界多姿多彩的动物世界美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。探究活动：感受生活中的美（1）如果把配乐换成一些搞笑或者夸张的音乐,我们的感受会发生怎样的变化呢？（2）在这些作品中你最喜欢哪一种类型的美？为什么？（3）

2、欣赏了这些美好的作品，你能总结一下它们的共同点吗？生活中处处有情趣，高雅的生活情趣来源于对生活积极的和美的感受，我们要在日常生活中追求高雅的生活情趣。感受生活中的美这个故事给我们的启示是什么？幽默对于我们来说有什么益处？（动画：爱迪生的故事）（点击图片播放动画）感受生活中的美（动画：歌德与批评家）（点击图片播放动画）乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情操的重要条件感受生活中的美周总理的故事（点击播放）看完关于爱迪生、歌德和周总理的故事你有什么感觉？请大家以小组为单位，开展课堂讨论。乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情操的重要条件，所以，我们在日常生活中要学会幽默，这样才能更好地陶冶我们高雅的

3、生活情趣。创造生活中的美（1）这位钢琴家是如何体现自己的幽默的呢？（2）你能给大家讲一个你知道的幽默故事吗？让我们一起来分享。（动画：钢琴家的故事）（点击图片播放动画）创造生活中的美我们要学会高雅的幽默，学会欣赏幽默，幽默并不仅仅是可笑。我们再来看一个发生在我们中学生身边的故事。七年级二班的李浩同学“思维极其活跃”，而且“特别有幽默感”，动不动就给班里的同学起外号，例如王刚说话慢声细语，就叫他“娘们”；贾彬长得人高马大，就叫他“骡子”；徐明长得小巧玲珑，称之为“孙悟空”；宋艳长得白，就叫她“白骨精”；……诸如这样的事几乎天天有。谁是最幽默的人活动步骤：第一步，评选出咱们班谁是最幽默的

4、人。第二步，说说他（她）的好朋友是谁。第三步，请班级最幽默的同学的好朋友说说，和幽默的人在一起有什么感受。第四步，请班级的幽默大师说说自己对幽默的看法。第五步，分组讨论：和幽默的人在一起的感受。通过这课的学习，大家懂得了什么？生活的品味和情趣需要培养和引导，要与高雅的情操、人生的理想结合在一起。我们要树立热爱生活的观念，培养乐观、幽默的生活态度。希望大家在掌握培养高雅情趣的方法的过程中，发现美、感受美、追求美、创造美。巩固新课