（西师大版）最新小学五年级上册2014秋期语文《积累与运用（七）》教学设计

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2、学目标　　1、读成语，培养理解语言、积累语言、运用语文的综合素养。　　2、学习读书方法——读书要有自己的见解，并把感受和体会写下来。　　3、乐意与人交流，敢于发表自己的见解。　　4、自主阅读，感受阅读的快乐，培养自读自悟的能力。　　教学重点及难点　　1、理解、积累成语，并能适当地运用成语。　　2、读书有自己的见解，并能及时将自己的阅读体会写下来。　　3、多读多练。　　教具准备　　成语卡片。　　课时安排　　四课时。　　教学方法　　情感朗读法讨论法背诵法　　第一课时　　课时目标　　教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。　　教学重点及难点　　1、理解、

3、积累成语，并能适当地运用成语。　　2、读书有自己的见解，并能及时将自己的阅读体会写下来。　　教学过程　　一、温故知新　　1、用“——”勾画出下面两个句子的不同之处，再说说你喜欢哪一句，为什么?指名说，再理解成语意思，感悟其作用。　　比较：　　(1)柔柔的微风吹来，河蚌感到舒服。　　柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。　　(2)我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经摔死了。　　我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。　　小结：在句子中恰当运用成语，可以简洁、形象、生动地表达出相应的意思。　　2、默读书上的四个句子，根据句意，说说带点成语的意思。　　3、全班交流成

4、语意思。　　4、小结：成语同一般词汇相比，所反映的文化内涵更加典型、系统、丰富，它是历史的沉淀，民族智慧的结晶，语言文化的精华，可以说成语是现在仍然使用，但又反映了历史典故的“活化石”。它对于提高语言表达水平能够起到事半功倍的效果。我们在说话或写作时，正确运用成语，可以使文句生动活泼，更会起到画龙点睛的作用。　　二、语海拾贝　　过渡：成语都是四个字吗?成语不仅有四个字的，还有三个字、五个字、六个字、七个字、八个字、十个字的，还有更多字数的。　　1、今天，我们要见识一下八个字的成语，自由读成语，读熟，尽量达到背诵。　　2、合作读背成语，与同桌、全班、老师等合

5、作用喜欢的方式读背成语。　　3、在能背诵成语的基础上做个小游戏。　　游戏：我说你对或你说我对。　　(1)同桌合作做游戏。　　(2)师生合作。　　4、读了成语，你有什么发现吗?左边是讲争斗的害处，右边是讲如何对待别人，都是讲与人和谐相处的道理。　　5、共享资源：全班交流搜集的这种结构的词语。　　6、课后还有兴趣的同学可以收集其他字数的成语，我们再组织开展一次“成语擂台赛”。　　三、互动平台　　1、导语：同学们，你们有读书的好方法吗?能把你的好方法介绍给大家吗?　　2、同学们的方法都不错，今天，我们一起来学习一种读书的好方法。打开书，用自己喜欢的方式读对话。(

6、可自己放声读、默读、与同桌分角色读，甚至请老师与你一起合作读)要求读通顺、读流畅。　　3、全班师生对读。　　4、说说你从对话中读懂了什么，还想到些什么。　　(1)读书后，要做好笔记。　　(2)读书笔记的好处：　　a?做读书笔记可帮助记忆，弥补脑力不足，有效提高读书效率。　　b?做读书笔记可锻炼思考能力。读完书用笔记下来，想一想，这便是思考，常思考，可锻炼人的思维的条理性、逻辑性和分析综合能力。　　c?可积累有用材料，开阔视野，提高语言文字的表达能力。　　d?做笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，有利于研究新问题。　　(3)读书笔记的内容：一是读全文写体会

7、，一是摘录重点句写感受。　　(4)常用的形式有：提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式、存疑式、简缩式。　　5、读书笔记还可以写哪些?讨论后指名说。　　6、小结：读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。由此可以看出做读书笔记的重要性。　　四、自主阅读园地　　1、导语。爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”是呀，自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进;自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人

8、思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切;自信是阳光，是海岸，是蓝天，是命运的