临床护理人员循证医学认知现状调查

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1、临床护理人员循证医学认知现状调查促进学科成熟均有重要的意义。本文对省内临床护理人员循证医学认知现状进行调查分析，探讨在护理专业开展循证医学教育的途径。1对象与方法以整群抽样的方法，选择省内有代表性的七个城市十所三级甲等医院护理人员520人，采用自行设计的问卷，以医院为单位，按统一的指导语进行问卷调查并收回问卷。调查内容包括个人基本情况、循证医学的认知现状及对循证医学的需求和态度。问卷回收率100%有效率94.8%。所有数据采用SPSS3.0进行统计分析。2结果2.1一般情况共收回有效问卷493份，男性8人，占1.6%；女性485人，占98.4%。年龄19~60岁（平均31.15±7.44)。学

2、历：本科以下323人，占65.5%；本科169人，占34.3%；研究生1人，占0.2%。学位：无学位381人，占77.3%;学士111人，占22.5%;硕士1人，占0.2%。职称：初级315人，占63.9%;中级171人，占34.7%;副高级7人，占1.4%。职务：有行政职务的40人，占8.1%；无行政职务453人，占91.9%。2.2循证医学的知晓度把知晓程度分为4类：对循证医学一无所知为不了解；听说过循证医学的概念和方法为一般了解；对循证医学概念和方法有一定认识为比较了解；理解其含义并能在工作中使用循证医学为很了解。493名护理人员中，对循证医学很了解、比较了解、一般了解和不了解的分别占3

3、.0%、19.3%、55.0%、22.7%,不同城市、学历和职称的护理人员对循证医学知晓度。临床护理人员获取循证医学知识的主要途径依次分别为医学杂志占26.6%;X络占26.2%;同事交流占24.7%;学术讲座占16.4%;继续教育占15.(0%;老师讲授12.6%其他占4.3%。影响护理人员循证医学认知的主要障碍依次为英语水平有限、无法获得免费全文文献、文献检索策略难掌握。2.3医护人员对循证医学教育的态度和需求通过调查，认为有必要学习循证医学929%。认为在专科开始开设循证医学课程185人，占37.5%;在本科阶段开设241人，占48.9%;在研究生阶段开设51人，占10.3%。认为应设为

4、必修课244人，占51.(0%设为选修课234人，占49.(0%。多数护理人员建议应定期开展继续教育，增加教育机会；尽早在学校教育中开设此课程；提供获取循证医学知识的条件，让更多的护理人员在最短的时间内掌握循证医学的理论和方法并应用于自己的临床实践。3讨论3.1提高护理人员素质国外通过随机对照试验证明了循证医学自我继续教育方式远优于传统的继续教育，进而作为培训临床专科医生的重要手段。调查发现，护理人员的学历层次和职称普遍偏低，高学历和高职称的护理人员所占比例比较少，不同学历和职称的护理人员循证医学知晓度有明显差异。高学历、高职称的护理人员对循证医学比较了解或很了解的所占比例较高，原因可能与这些

5、人员的基本素质较高，具有较高的英语水平1和计算机水平，有相关的科研教育背景，在工作中有较多的继续教育机会，有较强的进行知识自我更新的能力和具备学习循证医学的基本素质有关。而且调查表明，影响护理人员循证医学认知的主要障碍有英语水平有限、文献检索策略难掌握。因此作为医院的管理者有责任有必要提供一切机会鼓励临床护理人员通过各种途径在职提高自身学历，提高英语和计算机水平，加强医学统计、文献检索等方面的学习，为进一步学习和实践循证医学打下坚实的基础。3.2普及循证医学继续教育循证医学是派生于临床流行病学的一门新兴的学科，实践EBM不仅有利于科学指导临床实践，提高工作质量，而且有利于合理分配与应用社会医疗

6、资源和改善医患或护患关系。护理学作为临床医学下属的一个二级学科，其发展的现状呼唤护理的科学性和有效性。护理人员作为医院工作人员的主体，其素质和能力的高低对医院的工作质量和满足患者的利益需求具有重要的意义。在我国护理专业开展循证医学教育和实践，对提高护理质量、促进护理研究的发展、促进学科成熟均有重要的意义

7、31。™已成为国外许多医学院校医学生的必修课程，并被纳入全科医前我国继续医学教育中™培训明显滞后13114—本次调查护理人员中对循证医学比较了解或很了解的并不是很多，与其他文献

8、4—61报道结果基本一致。92.9%的护理人员认为有必要学习_多数人建议应普及循证医学教育，强化循证医学学习，尽早应

9、用于临床实践。临床护理人员获取循证医学知识的主要途径依次分别为医学杂志占26.6%；X络占26.2%;同事交流占24.7%;学术讲座占16.4%;继续教育占15.0%;老师讲授12.6%;其他占4.3%。就继续教育而言，循证医学的学习和实践过程在某种意义上就是医学工不断自我提高的过程。通过循证医学的普及，使受教育者具备不断更新知识的意识和能力，实现终结性教育向终身教育的转变，是这一层次循证医学教育