基于就业情况调查的天然药物化学教学改革探索

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1、基于就业情况调查的天然药物化学教学改革探索［摘要］成都大学药学与生物工程学院为了提升药学专业毕业生在未来药品行业中的工作能力，拟对天然药物化学教学进行改革与创新。对药学系近8年毕业生、主要药品行业用人单位进行问卷调查并统计分析所得结果。天然药物化学教学改革应该以实用性为中心，适当侧重对学生工业大生产中提取分离和纯化技术运用能力的培养，加强传统中医药理论的介绍，用现代的天然药物化学知识阐释传统中医药理论精髓，继承和弘扬祖国医药学事业，让学生更适应行业需求。天然药物化学教学改革应加强天然药物化学教学内容的实用性，加强现代

2、药物化学理论与传统中医药理论的融会贯通。［关键词］天然药物化学；教学改革；问卷调查天然药物化学是药学专业课程体系中重要的必修课程之一，是在有机化学、分析化学、有机化合物波谱学、生药学等课程基础上，通过教与学让学生掌握各类天然药物化学成分（主要是生理活性成分或药效成分）的结构特点、物理化学性质、提取分离方法以及主要类型化学成分的结构鉴定知识的重要课程。此外，也涉及主要类型化学成分的生物合成途径等内容。它是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门课程。目前，对该课程教学主要以现代医药理论为指导，重点讲授提取、分

3、离、结构鉴定三个方面。但是，毕业生的就业岗位有涉及中药、中成药等传统方剂的研发、生产和销售，也有植物提取物或化学单体合成分析，因此，就业需求应该是多样化的。为了更好地了解用人单位和毕业生的实际需求，避免教学内容与实际工作的脱节，笔者进行了问卷调查，以期为药学专业天然药物化学教学改革提出建议，让毕业生更适应行业需求。一、调查与统计为了使教改建议更加具有合理性和实用性，我们以毕业生和用人单位的需求为指导，充分听取药品行业的从业者和管理者的声音，通过统计分析，进行教学改革与创新，体现药学本科教育为药品行业发展服务的宗旨。调

4、查对象：①药学专业近8年毕业生，通过以往建立的班级联系群，发放调查问卷，调查学生均为从事医药领域相关职业者，其中药品生产和研发占20%，药品销售占60%，药品贮藏管理占5%，零售药房占5%，生药种植栽培或药用动物养殖管理占5%，提取物生产和管理占5%。②用人单位向毕业生所在单位发放调查问卷，其中药品生产企业占60%，药品销售企业占35%，中药饮片和动物药生产企业占5%。调查问卷设计：针对调查对象分别设计了相应的调查问卷，即《药学专业毕业生就业情况及天然药物化学教学改革建议》和《用人单位对药学专业毕业学生能力评估和培养

5、建议》。调查问卷收集：获得200份针对毕业生的有效调查问卷，获得40份针对用人单位的有效问卷。调查问卷结果统计：将调查结果输入Excel表中进行数据统计分析。二、调查问卷结果及其分析（一）毕业生调查问卷结果及其分析1.就业情况与工作性质在就业区域调查中，毕业生为四川本地生源的主要集中在本省较发达城市，如成都（50%）、绵阳（10%）和乐山（5%），为外省生源的大都回当地省会城市就业。其单位性质多以企业为主，主要为民营企业（60%）、外资或合资企业（15%）以及国有企业（15%）。从事药品行业的工作性质主要以销售为主（

6、65%），其次是生产研发和行政管理（35%）。生产和销售药品的类型主要以中药、中成药为主（72%），其次是化药和提取物（23%），较少从事生物制药领域工作（5%）。从毕业生所从事的亚专业领域来看，多数从事与天然药物或中药相关产业，因此，天然药物化学课程体系的内容和设计对毕业生就业和未来工作能力的提升十分重要。2.天然药物化学的实用性和毕业生面临的有关困惑有75%左右的毕业生认为天然药物化学对职业发展有促进作用，这主要与大部分毕业生从事与中药、中成药的生产研发和销售有关。有34%的毕业生曾在工作中自学或以其他方式继续学

7、习有关中医药理论知识，这部分毕业生主要集中在中成药的研发和生产领域。谈到与专业知识有关的困惑，参与调查的毕业生列举了几个生动的例子，发现他们的理解能力不如中药学专业毕业学生。比［摘要］成都大学药学与生物工程学院为了提升药学专业毕业生在未来药品行业中的工作能力，拟对天然药物化学教学进行改革与创新。对药学系近8年毕业生、主要药品行业用人单位进行问卷调查并统计分析所得结果。天然药物化学教学改革应该以实用性为中心，适当侧重对学生工业大生产中提取分离和纯化技术运用能力的培养，加强传统中医药理论的介绍，用现代的天然药物化学知识阐

8、释传统中医药理论精髓，继承和弘扬祖国医药学事业，让学生更适应行业需求。天然药物化学教学改革应加强天然药物化学教学内容的实用性，加强现代药物化学理论与传统中医药理论的融会贯通。［关键词］天然药物化学；教学改革；问卷调查天然药物化学是药学专业课程体系中重要的必修课程之一，是在有机化学、分析化学、有机化合物波谱学、生药学等课程基础上，通过教与学让学生