成人药学教育中天然药物化学的教学改革

成人药学教育中天然药物化学的教学改革

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1、维普资讯http://www.cqvip.com药学教育2008年第24卷第1期成人药学教育中天然药物化学的教学改革李宁李铣沈阳药科大学中药学院(沈阳110016)摘要天然药物化学课程是药学专业中一门重要的基础课程。如何针对成人药学教育对象的特殊性和学习的阶段性来优化课程讲解内容,把握教学的深度和广度,最大程度地利用有限的课堂教学时间提高学生的专业理论水平和实践能力,是天然药物化学教学工作者需要思考和实践的课题。关键词成人药学教育;天然药物化学;教学改革2l世纪,面对日益增长的药学人才需求,成人是使学生

2、能针对自己工作实践中的欠缺补充新的知药学本科教育在不断扩大与发展,其教学水平与质识和新的技术,把学生培养成为能独立从事药物化量也在不断提高。其中,天然药物化学是中药学专学、药物分析、药物鉴定等方面工作的医药工作者,业的一门重要基础课程。针对成人药学教育对象的比专科教育有更高的层次和要求,比普通的高等教特殊性和学习的阶段性,探讨与改进课堂教学方法,育有更强的实践性、应用性。优化课程讲解内容,把握教学的深度和广度,最大二、根据成人药学本科教育的特点。优化教学内程度地利用有限的课堂教学时间提高学生的专业理容。

3、突出教学重点论水平和实践能力,对于指导成人药学教学、培养天然药物化学课程内容复杂,包含天然药物的2l世纪合格的创新型药学人才,意义重大。笔者结化学成分结构特点、物理化学性质、提取分离方法以合成人药学本科教育的特点和教学经验,就天然药及主要类型天然产物的结构鉴定、生物合成途径等物化学课的课堂教学改革进行以下探讨。方面。一些有机化学、生物化学基础薄弱的学生,刚一、成人药学本科教育的特点开始学习天然药物化学的时候,往往感觉一头雾水,与普通高等教育不同,成人教育的一个主要特兴趣不足,知难而退。因此,在课程学习的

4、开始,抓点是与经济和社会实践紧密相连,成人学员可针对住学生的兴趣,循序渐进式教学是关键。首先,在课自己工作实践中的欠缺,补充新的知识和新的技术程讲授之初,抓住学生的兴趣所在。在天然药物化课程。其在职学习特点和客观条件决定了他们不可学总论部分,应该结合天然药物的发展历史和著名能以同样的方式和要求来完成同样的专业课程的学的天然产物开发成的上市新药实例来讲解这门课程习。因此,成人药学本科教育在教学对象的层次、专的学习目标和内容,让学生了解到:天然药物就在身业课程讲授方式以及教学层次上都有自己的特点。边,天然药

5、物化学是把天然产物开发成新药的桥梁,首先,成人药学教育的生源多为具有高中或大专水在这门课程的学习过程中,学生能够掌握重要的中平的不同年龄段在职工作人员或学生。他们的年龄药提取、分离技术和天然产物结构鉴定方法。其次,层次、学习经历和基础各不相同,其理解能力、记忆对于重点难点,要化整为零。在各论的讲解过程中,能力和专业技能都有较大差异。在职人员受工作、有很多知识点,学生须具有较好的化学知识基础才家庭等各方面的影响,其有效学习时间很难保证。能理解,这种情况下,为了让不同层次的学生都能深其次,成人本科药学教育中

6、专业课程设置较多,许多人理解,采取化整为零的教学方法。例如,生物碱的专业课对于没有药学知识基础的学生来说,理解比碱性比较部分一直是天然药化教学过程中的重点、较困难。天然药物化学是集药物化学、中药学、生药难点,众多的立体影响因素,杂化理论使有机化学基学等多门专业知识为一体的中药专业课程,需要学础不好的学生很头疼。为了克服这个困难,笔者在生综合理解,融会贯通。再次,成人教育的最终目标讲授这一部分课程的时候,把学生熟悉掌握的生物收稿日期:2007.10.10。作者简介:李宁(1979一),女,河北保定人,博士

7、,讲师,从事天然药物化学教学与研究工作。一6O一维普资讯http://www.cqvip.com药学教育2008年第24卷第1期碱按母核分为季胺和胍基型、脂肪胺型、吡啶型、吡化合物分子结构式、波谱图、实验仪器、实验操作和咯型和酰胺型五大类,其碱性由强到弱依次递减。流程以及工业化生产的设备图等。借助于多媒体,在分别讲解这每一类母核的碱性强弱原因时,为学笔者可以将大量图片插入到课件中,并可以采用生介绍影响碱性强弱的因素。最后在课件上给出多Flash动画方式来演示实验仪器的工作原理以及实个生物碱结构,让学生将

8、其归人这五类生物碱中,应验操作流程,特别是一些由于违规操作而产生的危用碱性比较的规律。这样讲解后,把碱性比较这一险现象都可以展示出来,这在很大程度上缩短了讲难点进行了分解,无论学生基础如何,都可以从最熟授时间,而且让学生在理解的基础上印象深刻。悉的生物碱结构人手进行碱性分析,做到触类旁通,成人教育中一个很大的困难是在职学生无法保同时对碱性强弱的影响因素能有不同层次的理解。证上课时间,针对这一问题,笔者借助于网络传送课再次,课堂讲授要注意新颖

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