欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:20218201
大小:68.00 KB
页数:6页
时间:2018-10-10
《天然药物化学实验课教学改革的探索.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、天然药物化学实验课教学改革的探索【关键词】天然药物化学;实验课教学;改革天然药物化学实验教学的主要目的是通过中药有效成分的提取、分离和鉴定等基本操作技能的训练,使理论与实践密切结合,培养学生分析问题和解决问题的能力,训练严格的科学的工作态度,并为药剂等后期课程和将来从事药剂专业岗位工作奠定基础。因天然药物化学实验性质所决定,从提取分离到成分鉴定,周期较长,特别是实验中有些步骤重复性操作占用时间长,但又必须等待这一步骤完成后,才能进行下一步骤的操作,如从中药粉防己中提取防己碱、防己诺林碱、轮环藤酚碱,回流提取装置安装后,用EtOH回流
2、提取2〜3次,每次1〜2h;又如从中药大黄中提取蒽醌苷元,先用20%H2S04水解3〜4h后,再用CHC13连续回流提取3〜4h[1],类似这样重复性操作时间较长而又是必须的实验步骤,学生要在实验室等待,存在着较大的时间浪费。根据XX年卫生职业教育教学指导委员会编制的《全国中等卫生职业教育药剂专业教学计划和教学大纲》-“天然药物化学基础教学大纲”[2]中教学时间分配和实验项目与学时安排,按实验指导相应项目内容操作,时间是不够的,而且有些重要实验项目或技能,《大纲》中没有安排或未包含。中专学制短,课程设置较多,每门课程所必须的基本操作
3、技能和实需实验时间不可能全满足。《大纲》明确规定:“要培养学生具有规范、熟练的天然药物化学所必须的基本操作技能”,要迗到《大纲》要求,就必须保证重要实验项目或技能的学习落实,这样,《大纲》的实验学时安排与要求就有矛盾了,怎样化解这个矛盾,本文作者在实验教学中,根据天然药物化学实验特点,以充分利用重复性实验操作时间为课题进行了一些探索,取到了一定的效果。1方法预习实验内容实验前,要求学生全面预习实验内容,弄清实验目的、原理和步骤,特别强调为什么这一步骤要这样做,还可用哪些方法能达到相同实验目的,通过预习和思考,使学生将理论与实践有机结
4、合起来,灵活运用所学知识,全面系统了解本次实验内容,以便在实验中合理分配和利用实验时间,避免或减少实验差错和不必要的时间浪费。利用课外时间用相同的方法提取2〜3次的实验步骤,由学生进行仪器安装并完成第一次实验操作,以后各次的重复性操作步骤或不同实验项目的重复性操作技能,由实验指导老师完成或派同学轮流利用课外时间完成。两个班级套作如有两个相同专业的班级,对方法步骤相同而需反复多次操作的实验,可由两个班级分别完成,如提取两次时,第1个班级进行第1次提取实验操作,下一步骤实验产物由实验指导老师提供;第2个班级进行第2次提取实验操作,合并第
5、一个班级第一次提取的实验产物,进行下一步骤的实验。穿插理论教学对于单次时间较长的实验操作步骤,如上述大黄蒽醌苷的水解和蒽醌苷元的提取等,由学生安装仪器,操作〜lh,余下重复性操作除参照“”方法完成外,还可将各类型成分的提取、分离、检识和实例的理论教学,选择性地在实验室利用这些等待时间较长的间隙进行。时间套用安排任课教师和实验指导老师,注意对每一个实验项目各技能步骤作好时间上的套用安排,如利用回收溶剂时的等待时间铺制薄层色谱硬板或配制试剂,利用薄层色谱展开或柱色谱洗脱的等待时间作化学检识反应等。开展问题讨论不易套用安排的实验等待时间,
6、由任课老师或实验指导老师出一些有关实验方面的讨论题目,也可以以学生的实验结果或实验中的错误操作步骤为题,引导学生进行对比分析查找问题,展开讨论,如用20%H2S04加热水解芸香苷时,为什么会出现浑浊澄清-*浑浊或沉淀现象?为什么有的实验组产率高,有的实验组产率低?薄层色谱时,容器空间饱和后,将容器盖子打开来调整薄板位置,没有重新饱和而直接展开,对色谱结果有什么影响?讨论以实验小组为单位进行。填写实验报告还可利用这些空闲时间填写实验报告,实验拫告要求书写规范,体会与讨论部分针对实验中出现的不同现象、失败结果、成功的经验或存在问题等提出
7、自己的观点或看法。2结果《大纲》中安排的实验项目学时与实际需要学时相差近68%,而改革后所用学时不到《大纲》中安排时间的82%,是实际需要时间的47%。表1《大纲》实验项目时间安排与实际需用时间黄酮类化合物6126萜类和挥发油262天然药物化学成分的研究462合计2238181.《大纲》中综合操作练习内容记载不明确;2.黄柏中小檗碱的提取按渗漉法需用操作时间计算《大纲》中已安排或包含的单次重要实验技能,改革后所用学时只需所需时间的61%。《大纲》中未安排或未包含的单次重要实验技能,改革后所用学时只需所需时间的50%o改革后,重要实验
8、技能项目单次用时共22学时。3讨论天然药物化学新《大纲》安排教学总学时为72学时,其中实验22学时,约占总学时的30%;2001年《大纲》安排教学总学时为76学时,其中实验26学时,约占总学时的34%[3];1994年《大纲》安排教学
此文档下载收益归作者所有