初中语文教学中多媒体技术的运用分析

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1、初中语文教学中多媒体技术的运用分析：多媒体技术可以被用来形成一种崭新的教学手段和教学器具，它能够帮助实现师生之间的资源共享，能够充分的调动和激发学生的学习积极性，很好地吸引学生的注意力，还可以提升广大同学的审美观，将教学过程中的重点和难点予以很好的突破，将教学质量予以很高层次的提升。　　关键词：多媒体技术初中语文教学应用　　：G633.3：C：1672-1578（2011)10-0094-01　　　　理解多媒体技术，其依赖于丰富的形式——图片、声音、音乐、动画、视频等等，在这些丰富的形式下，充分的调动使用者的各种感官系统，使得相关的展现手段

2、也可以丰富化、多样化，语文传统教学的乏味和枯燥情况得到改善，从而让语文教学的过程中，增加了新的元素，展现了新的活力。所以需要有机的整合初中语文多媒体教学资源，帮助改善当前的课堂教学质量。　　1多媒体技术的运用有助于学生学习兴趣的激发　　在传统教学模式之下，教师的讲解是一种主要的手段和模式，在老师口若悬河的独白下，相关的知识被很空泛的呈现在学生们面前。时间长了，学生必然会厌烦，学生必然会觉得索然无味，对于课堂的教学效果来讲，这是一个很大的负面影响。但是多媒体技术，其本身具有诸多的优势，比如能够充分的组合各种声、色、光、动画，给整个课堂教学创造

3、一种情景，让学生觉得身入其境，让学生的学习兴趣得到充分的激发，让学生的注意力得到充分的关注和吸引，教学效果可以很好地实现。　　《荷塘月色》，这篇朱自清的经典文章进行具体的阐释说明，在对这篇文章进行讲解的过程中，利用多媒体技术，创设一个“荷塘月色”的景象，同时配合适时地画面的播放，配合适时地进行惟妙惟肖的诵读，提升学生的兴趣，借助于逼真的、形象的教学手段，从视觉的角度进行教学的拓宽，让传统的教学方法得到很好的改变，让学生的感官被充分的激发，让相关的教学知识被很容易的理解，也有助于学生视野的拓展。　　2多媒体技术有助于课堂教学效率的提高　　社会

4、在不断的发展，技术在不断的进步，多媒技术本身也在不断地拓宽自己的应用范围，越来越多地X络和音像资料向人们全方位的传授关于课程的相关信息。可以说在多媒体技术之下，语文课程资源可以得到良好的开发和建设。语文课程在设计的过程中，可以借助很多的互联X素材，比如相关的音乐，诸多有关联的文字，能够进行形象展现的图片等等。概而言之，对于初中语文的教学和学习来讲，X络是一种很好的拓展资源。　　在传统教学模式下，原本设想的教学目标与实际的教学效果之间总是存在很大的差异。比如对课程《胡同文化》进行教授的过程中，如果只是依赖于死板的传统教学模式，“文化”的精髓是

5、很难展现给学生的，是很难形象地树立在学生们的面前的。互联X这一多媒体技术的存在和应用，可以使得相关的形象的图片被使用到课堂教学之中，还可以相衔接的找到关于我们中华文化的特点描述，中华文化的具体起源等等，广泛的拓展了相关的知识点，让相关教学目标的实现效率更高。　　制作多媒体课件的过程中，教师的教学思维，教师的教学设计也会被体现出来，教学的难点及重点得到很好的突出，教学的难度得到一定的降低，学生可以很好地接受相关的知识点。　　运用多媒体技术，首先在时间上，就是一种很好的节省，比如传统教学模式下板书所花费的大量时间；其次，多媒体技术还能够充分的凝

6、聚学生和老师对相关知识点的注意力，引导学生不同角度的思考，老师也可以充分的使用课堂时间进行深入地讲解和剖析，提高整个教学进程。　　多媒体借助于形象地动画技术，借助于惟妙惟肖的声音，借助于现场的真实录像，可以对抽象事物、对难以观察的社会现象或者自然现象，乃至难以进行具体的演示的动作进行很好的输出，让学生的多种感觉器官在很短的时间内被充分的调动起来，使得学生对知识的理解困难性不断的降低，让学生的语文素养可以得到很好地培育。　　3多媒体的应用有助于文章篇章结构的理清　　用《苏州园林》作为教学案例进行分析，本课通过多媒体进行授课，可以作如下的规划：

7、首先播放一个关于苏州园林的视频片段，让学生们欣赏苏州园林的各式美景，比如独特的花草树木，匠心独用的假山池沼，别具特色的亭台廊榭，这个视频片断对苏州园林是一种形象地体现，对“完美如画”的苏州园林是一种形象地展示。在多媒体技术的基础上，苏州园林本身作为一个建筑物，其色彩、其每个细微的角落都能够展现一中“图画般的美丽”。　　伴随着视频播放的同时，可以在古典音乐的伴随下进行课文的朗读，与此同时，提出几个问题让同学们进行思考：苏州园林，其主要的总体特征包括了哪些具体的方面？在设计家们的手中，这些主要的特征是怎么样体现的呢？文章从第二个自然段落开始到第

8、六个自然段为止，这些段落之间是一种怎么样的关系？视频欣赏完之后，对文章的整体结构进行再次的分析，而后观察体会文章中语言的多样性。这些工作，都有助于文章脉络的清晰梳理，有助于实现将