多媒体技术在当前初中语文教学中的运用分析

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1、多媒体技术在当前初中语文教学中的运用分析　　【摘要】《初中语文课程标准》明确指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。　　【关键词】多媒体技术；初中语文；具体运用　　TheapplicationofmultimediatechnologyinthecurrentjuniormiddleschoolChineseteachin

2、g　　ZhuDian　　【Abstract】"Juniormiddleschoollanguagecurriculumstandards"clearlypointedout：Chinesecourseshouldcultivatethethoughtsandfeelingsofthestudentslovethemotherlandlanguage，guidingstudentstocorrectlyunderstandandusethemotherlandlanguage，enrichlanguageaccumulation，cultivatelanguagesense，deve

3、lopmentthinking，makethemhavetoadapttotheactualneedtoreadandwriteability，readingability，writingability，oralcommunicationability.Chinesecoursealsoshouldattachimportancetoimprovethestudents'moralaccomplishmentandaesthetictemperamentandinterest，sothattheygraduallyformgoodpersonalityandsoundpersona

4、lity，topromotetheharmoniousdevelopmentofmoral，intellectual，physical，beauty.　　【Keywords】Multimediatechnology；Juniormiddleschoollanguage；Thespecificuse　　时代发展的日新月异总会带动各方面的不断进步，教育事业的发展亦是如此，教育方式的改变使得我国的教育质量不断上升，形成良好的发展趋势。就以当前的初中语文教学来说，多媒体技术渐渐被许多的初中语文教师接受，因其具有许多优势而受到老师以及学生们的喜爱。不可否认，将多媒体技术运用到初中语文教学之中

5、，是一个智慧的选择，它不仅能够使得课堂形式相对的多样化，激发学生们学习的兴趣，帮助吸引学生们的注意力，而且利用多媒体能够将抽象的概念具体形象化以帮助教师解析教学中的重点难点，提高教学质量。　　1.多媒体技术在作文教学中的应用　　教师平时对学生作文的要求是比较高的，既要求学生的作文要富有文采，语言要经过千锤百炼，又要求在思想内容上跟得上时代的脚步。这就要求学生除去要掌握好课堂所学知识之外，还要有一定的课外知识的积累。但学生走出课堂，接近社会、亲近大自然的机会毕竟是较少的，这已经成为制约学生作文水平提高的一个“瓶颈”。如何解决呢？有效地运用多媒体技术教学不失为一条较为可行的途径。　　1

6、.1运用多媒体教学，激发学生的写作兴趣　　本学期的一次作文课上，笔者为学生出示一个较为严肃的作文话题：为人处世的方式。对于一般学生来说，这个话题可能显得有些大而空，如何激发学生的写作兴趣，使他们不感到这个话题难写，觉得有话可说，是一个问题。笔者在引导学生开启思路的时候，精心设计一个多媒体课件，课件由6组画面组成。　　【第一组】在马路的边上有一棵生长茂盛的大树，但这棵树是有毒的，人畜触及即会中毒。　　【第二组】第一种人从马路上经过，唯恐自己中毒，小心翼翼地从树边绕过。　　【第三组】第二种人从路上经过，看到有毒的树木，唯恐它会伤害到他人，写一纸条：“此树有毒，行人小心。”　　【第四组】

7、第三种人路过，看到有毒的树，唯恐别人不识此树而中毒，回家取来斧子，把树砍掉并埋入土里。　　【第五组】第四种人经过，看到树后，伤感地说：“树虽然有毒，但它也是一个生命，我把它移走吧。”他便把树移到一个人迹罕至的地方。　　【第六组】第五种人发现有毒的树，停了下来，仔细对这种树进行研究，提炼它的毒素，配以其他中药材，制成一种良药，拯救了很多人的生命。　　学生对这几幅画面看得津津有味，画面播放完了，学生的思路也被打开了，纷纷思索自己是上面5种人中的哪一种。第一种人可能封闭性较