大学生网络素养现状及其对策探析

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1、大学生网络素养现状及其对策探析摘要文文以X络素养的概念为切入点，分析当代大学生X络素养现状，提出要从政府、高校思想政治教育主阵地、学生自身三方面紧密结合，加强大学生X络素养教育，拓展当代高校思想政治教育的新领域。　　关键词X络素养大学生思想政治教育　　：G641：A　　中国互联X络信息中心(NIC)的第28次互联X发展状况调查报告指出,2011年上半年X民增长率为6.1%，X民中学生群体仍占比最高,达到29.9%。在学生群体依然占榜首的实际情况下，学生X络素养所呈现的影响力日趋增加。加强X络素养教育，可实现思想政治教育效果持续延伸的良性机制，提高高校思想政治教育的针对性

2、、实效性，为高校思想政治教育提供了一个崭新的平台，成为当代大学生思想政治教育的新领域。　　一、X络素养　　（一）X络素养概念的界定。　　X络素养，作为一个新兴的研究领域，对于其概念，目前学术界还没有形成统一的意见。综合相关学者的研究，笔者认为，现在的X络素养概念主要包括如下几层含义：第一，了解X络包括它的意义、价值和内涵；第二，具备基本的X络知识掌握必要的X络技能；第三，利用X络检索、评估、组织和利用电子形式信息解决问题、与外界互动和沟通的能力；第四，遵守X络伦理道德和规范；第五，利用X络实现自身的发展。由此，X络素养概念可以初步界定为：是人的基本素养中的一种在现代X络

3、环境下应具备的能力系统，即人们包括未成年人在内，在利用互联X进行交流、学习、工作时，应具备的对X络信息技术认识、辨别、利用等能力，以及自觉遵守X络伦理道德和法律规范等能力的综合体，是实现促进个体自我发展的一种必要因素。　　（二）X络素养研究概况。　　X络素养由媒介素养研究发展而来。国际上媒介素养的概念最初是在20世纪30年代由英国学者提出。20世纪80年代后，媒介素养研究在全球范围内得以实施和发展，作为媒介素养研究重要部分的X络素养，更突破了理论研究深入到课堂。在国内，X络素养研究还处于起步阶段。1997年卜卫发表的论文《论媒介教育的意义、内容和方法》成为国内第一篇系统

4、论述媒介素养教育的论文，拉开了我国对媒介素养教育系统研究的序幕。但总体来讲，国内对X络素养的研究大都还是停留在介绍、解释等研究上。而就大学生X络素养教育而言，此问题仍未得到足够的重视，因此从思想政治教育的角度来研究X络素养教育并将其与大学生思想政治教育结合起来的研究可谓空间极大。　　二、当代大学生X络素养现状分析　　互联X已经发展成为中国影响最广、增长最快、市场潜力最大的产业之一，在以超出人们想象的深度和广度迅速发展。X络已成为人们特别是学生现代化生存的必备工具。通过中国互联X发展状况调查报告分析，我们发现，当代大学生的X络素养状况令人担忧。存在的一些主要问题如下：　　

5、（一）在对X络的认识判断上缺乏清醒认识。　　在X络的认识和X络信息辨别方面，大学生对X络知识、信息的类型有一定的认识，但对X络发展的历史情况、X络信息途径知之甚少；对X络技术、X络媒介的工具属性有一定认识，但对X络媒介的其他属性、如何充分应用认识不足；对X民在X络传播中的使用利益有一定认识，但对X民在X络传播中的能动地位、所要履行的义务认识不足；对X络信息对X民知识结构、意识观点方面的影响有一定认识，但忽视了X络信息传播对X民理想信念确立的深层次影响，对X络信息及其传播缺乏广度和深度的判断能力。　　（二）在对X络的利用上缺乏理性。　　根据当代大学生X络素养情况调查表明，

6、X络以其海量的信息、新闻、休闲娱乐等新鲜事物吸引了绝大多数大学生的眼球，更有部分学生为上X乐此不疲、通宵达旦，身心都受到了严重的影响。而在上X内容的选择上，不用思考的"快餐文化式"的X络内容成为学生上X的首选，再加上大学生对X络的认识判断上缺乏清醒认识，致使学生在X上大量的时间都被用于娱乐消遣的活动，而对学术性、思想性较强的X络活动或X络内容则鲜少问津，更不用说利用X络技术、X络传播功能进行创新性的活动。　　（三）在对X络的道德规范上自律意识薄弱。　　互联X中的信息量大，其中不乏各式各样的有害信息。对于知识还不够丰富、经验还不够多、判断能力还不够强的学生来说，往往造成他

7、们道德选择迷惘和价值取向紊乱，自律性较差。一旦进入了互联X的“自由空间”的界域，那些在别人监督下筑起的道德防线很容易崩溃，造成青少年道德人格的缺失甚至X络犯罪。　　总的说来，当代大学生所具有的X络素养尚处于自发状态。他们虽然能利用X络技术为工具快速的获取大量信息，但不能有效的判断信息的价值及对信息本身作出准确的评价，更不能充分利用X络资源在伦理道德的规范下完善和发展自我。造成此类现象的直接原因就是：大学生不是通过科学的X络理论指导以及系统的训练获得X络素养，而是在与X络接触、X络时代需要的基础上，通过个人的直观感悟自觉培养形成的。由此可见