大学生网络素养教育教材现状研究和对策建议

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1、大学生网络素养教育教材现状研究和对策建议　　【摘要】随着网络的快速发展，更多的经济活动、社会生活都已逐渐进入互联网时代。然而，网络始终具有“双刃剑效应”，提升大学生的网络素养，引导大学生网民群体的价值取向，就成为当前大学生思想政治教育的重点工作，这也是对党的十七届六中全会提出的“建设先进网络文化”命题的积极呼应。【关键词】大学生；网络素养教育；教材；先进网络文化随着信息化时代的不断发展，网络应用普及的速度越来越快。《第32次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年6月底，中国网民规模达到5.91亿，互联网普及率较2

2、012年底提升2个百分点，达到44.1%。网络的发展一方面给大学生的学习、生活、交友带来了诸多便利，但另一方面，也给大学生的成长成才带来了不少隐患，各种网络失范现象时有发生。究其原因，关键在大学生的网络综合素养有待进一步提高。作为提升大学生网络素养的重要内涵和举措，“教材”问题需进行更深入的研究，并尽快建立起较为科学的教学体系。10一、加强大学生网络素养教育教材建设问题的提出及重要性分析（一）提升大学生网络素养是一项重要而紧迫的任务目前我国互联网的发展正处于一个新的快速扩张期，应用创新和普及速度前所未有，互联网“媒体化”、“

3、可移动”、“便携化”的方向越来越明显，对现实的影响也越来越深刻。据《南方人物周刊》2011年第34期标题为《热词/榜单/数字》的文章显示，思科调查了14个国家的大学生和30岁左右的专家、年轻人，结果显示，33%的人认为“互联网如同空气、水、食物和住所一样重要”。从网民属性看，大专及以上学历人群中互联网使用率在2011年已达96.1%。我国大学生网民普及率已趋于饱和状态，如何提升他们的网络素养、培养高尚的网络情趣、确立正确的网络观念，事关能否培养出合格的社会主义建设者和接班人。近年来，响应国家战略和教育事业需要，各高校积极开展

4、文明办网、文明上网活动，持续开展专项治理行动，取得了不错的效果。然而，由于网络的匿名性、反复性和不可预测性，大学生深受网络其害的案例时有发生：因网络交友不甚，致使人财两空；因沉溺网络游戏等虚拟生活，心理健康问题凸现；因无法抵挡诱惑，陷入网络犯罪的漩涡……究其原因，还在于大学生的网络素养水平有待提高。（二）教材建设对提升大学生网络素养的重要性分析10网络素养既包括技术能力素养，又包括道德规范素养，涉及面较广，内涵十分丰富。提升大学生网络素养，是一项系统而负责的教育工程。2010年全国两会上15名全国政协委员联名提案，建议政府主

5、管部门要加大对互联网等新媒体的研究力度，尽快开发网络素养教材，在社会上引起较大反响。客观来说，网络素养教材对提升大学生的网络素养有着特别重要的作用。首先，编写网络素养教材，有助于对大学生网络素养内涵进行全面的梳理。要编写好教材，就必须进一步整合各方资源，组织专家队伍，深入研究、准确把握互联网等新媒体的发展和信息传播规律，针对大学生的身心特点，厘清大学生应掌握的互联网知识技能、辩证思维能力和网络规范及道德修养等内容。其次，编写专业的网络素养教材，有助于提高网络素养教育的实效性。高校现有针对大学生的网络素养教育，大多数是结合班会

6、、组织生活，讲解行为规则、开展技术培训、进行案例研讨，随机性、临时性、被动性的内容较多，没有成熟的体系，教育效果也大打折扣。二、对上海地区部分高校相关教材建设现状的调查“网络素养”概念的提出已有近十年的时间，但它成为学者研究的热点只是近三四年的事。教材是开展教育的重要载体和依托，教材的建设情况更是直接反映了相关教育的质量和水平。（一）问卷调查的基本情况10为初步了解高校网络素养教育教材的建设情况，笔者选取上海部分高校为样本作了调查和分析。调研选取上海8所高校，含教育部直属高校和地方高校，既有985高校、211高校，又有一般性

7、高校，既有理工科高校，又有文科高校。课题组分别通过问卷调查、电话访谈、交流座谈等形式进行了调研，共20道题，主要分“关于网络素养的基本认知”、“提升网络素养的主要举措”、“网络素养教育的教材情况”、“网络素养教育的经典案例”四部分。（二）对问卷调查结果的初步分析1.网络素养教育教材建设情况调研（1）教材开设情况。在教材科目问题上，8所高校全部都在“思想道德修养与法律基础”课中开展了大学生网络素养的教育，5家高校开设了“计算机基础知识”课程，3家高校了“计算机文化”课程，只有1家高校开设了“媒介素养”课程。在教材贡献力上，绝大

8、多数高校（7家）认为《思想道德修养与法律基础》的贡献力最大，对《计算机基础知识》和《计算机文化》教材的贡献力认同度都较低（分别只有1家选择）。（2）教材内容情况。通过调查，课题组发现，在网络素养教育教材的内容安排、教学设计上，各高校也尚未达成共识。在教材内容篇幅上，3家高校只在相关教材的“