初中美术课堂导入策略

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1、初中美术课堂导入策略　　新课程呼唤“新课堂”，这种呼唤是一种富有时代特色的追求，是一种急促而强烈的人心所向！而课堂开始的新课导入则可以看成是“新课堂”的“水之源”、“景之韵”。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，“导入”是必不可少的教学环节，是一堂课成功与否的关键因素。　　好的导入犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，它会紧紧吸引住学生的注意力。它可以引发学生兴趣，能为学生创设愉悦的学习氛围，增进学生的课题意识，力求在课的一开始就将学生的注意力紧紧地抓住，用独特的导入方法激起学生的兴趣，让他们产生强烈的参与欲望，从而使课堂教学

2、顺利地进入最佳状态。根据我教学实践及初中美术课堂的实际需要总结出以下一些课堂导入的方法，供同行切磋。　　一、故事导入　　著名美籍华人科学家杨振宁曾说：“一个人要出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，‘初中美术课堂导入策略　　新课程呼唤“新课堂”，这种呼唤是一种富有时代特色的追求，是一种急促而强烈的人心所向！而课堂开始的新课导入则可以看成是“新课堂”的“水之源”、“景之韵”。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，“导入”是必不可少的教学环节，是一堂课成功与否的关键因素。　　

3、好的导入犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，它会紧紧吸引住学生的注意力。它可以引发学生兴趣，能为学生创设愉悦的学习氛围，增进学生的课题意识，力求在课的一开始就将学生的注意力紧紧地抓住，用独特的导入方法激起学生的兴趣，让他们产生强烈的参与欲望，从而使课堂教学顺利地进入最佳状态。根据我教学实践及初中美术课堂的实际需要总结出以下一些课堂导入的方法，供同行切磋。　　一、故事导入　　著名美籍华人科学家杨振宁曾说：“一个人要出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，‘初中美术课堂导入策略　　新

4、课程呼唤“新课堂”，这种呼唤是一种富有时代特色的追求，是一种急促而强烈的人心所向！而课堂开始的新课导入则可以看成是“新课堂”的“水之源”、“景之韵”。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，“导入”是必不可少的教学环节，是一堂课成功与否的关键因素。　　好的导入犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，它会紧紧吸引住学生的注意力。它可以引发学生兴趣，能为学生创设愉悦的学习氛围，增进学生的课题意识，力求在课的一开始就将学生的注意力紧紧地抓住，用独特的导入方法激起学生的兴趣，让他们产生强烈的参与欲望，从而使课堂教学顺利地进入最佳状态。根据我

5、教学实践及初中美术课堂的实际需要总结出以下一些课堂导入的方法，供同行切磋。　　一、故事导入　　著名美籍华人科学家杨振宁曾说：“一个人要出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，‘苦’就不是苦，而是乐。到了这个境地，工作学习就容易出成果了。”讲故事能吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。使原本枯燥无味的内容变得妙趣横生。　　课例1：《色彩的感受》　　为了让学生了解色彩的性质和功能。首先给学生讲了一个色彩故事。在日本工厂车间，在搬运一批箱子时，工人抱怨说太沉，总经理知道后来到仓库视

6、察，他发现箱子的颜色都是黑色的，于是叫工作人员把箱子涂成了蓝色，工人第二天搬运时，都说箱子变轻了。师问：“通过这则小故事，你认为是什么改变了人的感受？”学生很快就回答出：“色彩。”这样通过故事讲解激发了学生想尽快学习色彩知识的欲望。　　课例2：《展示的艺术》　　通过讲述解放前某次茅台酒参加国际博览会，由于包装简单、展台设计比较朴素、不显眼，无人问津，结果还是茅台酒厂一位员工灵机一动，故意失手打碎一瓶酒，这时酒香四溢，顿时引起了整个会场人员的关注，大获全胜，成为誉满全球的名酒。这个故事，直接讲出了展示设计的作用，激发了

7、学生学习的兴趣，学习的热情一直很高，最后顺利完成了本课的学习任务。　　二、情境导入　　美好的情境设置应具有：“使人感情发达，以达完善之域”的作用。也就是说课堂情境设置是师生的教与学的情感交流的活动，是通过师生共同参与准备，在和谐、宽松、自由的学习氛围中，进行交流、讨论、发现，使接受主体的自我意识被催生勃发，尤其是求异思维应运而生，一系列智力因素和非智力因素顺利发展，从而有足够的心理能力来承受大胆的质疑和独立的批评，达到认识和实践体验的合理结合，愉悦地接受教学活动。　　对初中生而言，形象直观的材料，比长篇大论更容易接受

8、。多媒体技术形象直观，图、文、声、影并茂，信息量丰富，对学生的视觉、听觉、等器官具有强大的“冲击”作用，可以充分提高课堂导入的效率和成功率。在美术欣赏、造型表现、设计运用等各个领域的课堂导入环节中。可合理利用多媒体技术创设具有明确导向性的教学情境，使学生产生“我要学”的意愿。　　1、音乐　　课例：《音画交融》　　音乐和美术本是姐妹学科，美术和音