中国教师报征文

《中国教师报征文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中国教师报征文第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：中国教师报征文第二篇：中国教师报征文第三篇：《中国教师报》征文第四篇：中国教师报征文第五篇：中国教师报征文更多相关范文正文第一篇：中国教师报征文读《中国教师报》有感与你同路的我就是幸运的，我幸福走过的是你搀扶的，你是快乐的我就是幸福的........当耳畔响起这一首优美的歌谣时。我不由地把目光投向了你，我的良师益友-------《中国教师报》，心中洋溢着五彩缤纷的快乐。一、初识的喜悦。在网上，一直听网友们称赞：《中国教师报》是一份宣扬教师情感与智慧的报纸，是老师们自己的报纸，于是，

2、从一开始起，便对《中国教师报》有了一份特殊的亲切感。偶然有一天，一同事向我介绍起《中国教师报》，说那是我们一线老师自己的报纸，零距离贴近教师，全心全意为教师服务的报纸，带着一份亲切我借阅了近期的《中国教师报》，每一期有16版，编辑阵容强大，里面精品荟萃，涉及教育热点、难点，新闻跟踪报道，剖析教育教学案例，关注教师的生存状态，同时也报道了国内外的最新教育动态，信息量覆盖面非常广我一页一页、细心地读过去，有好奇转为惊态，有惊态转为感慨，再有感慨触发了许多灵感读着每一期的报纸，我知道了前卫的教育理念，了解了教改动态，知道了班级工作的新方法，许多在新课

3、程实施中迷惑的东西在看了杨伟广老师主持的创新课堂栏目里一个个生动的案例分析后，顿时豁然开朗起来。于是，耳边欣赏着轻快的音乐，眼睛盯着报纸上每一篇文章，成了我最好的休闲方式，我沉浸在文字中，享受着春风沐雨的精神洗礼。二、相知的感动。带着这样一份感动，以后的日子里，我不断的督促自己勤积累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和发现写下来，书写是让思想走向成熟的一条有效途径，和《中国教师报》一起走过的日子里，心情一天天的飞扬起来，学生也和我一起感受着这样一种充满激情的日子，我们一起享受着教育的快乐，一起成长着，原以为平淡乏味的教育生活就这样变得丰盈

4、、多彩起来。在诸多的版块中我最喜欢的杏坛春晓，她用精彩纷呈的文采征服了我，在抑或热情抑或浪漫的文字中讲述着我们老师自己的思想、故事，而这些又往往能引起我心中共鸣的，把我心中最柔嫩的一角拨开的，她诉说着无数同仁们怀着一颗细腻、感恩的心1在孩子间行走，收藏师生间点点滴滴的感动，生活中丝丝缕缕的温馨，我想许多老师也有同感吧。还有班级在线，阅读，新观察，教师教育，健康人生都十分贴近我们一线老师的工作与生活，语言风趣现实。在海内.海外栏目中我了解到国内外先进的教育理念以及动态，让我能跟的上时代的脚步，在创新课堂中我有了解到别的老师是怎样把新的理念运用在教

5、学实践中的。在读你的过程中我学会了许多，学会换位思考，知道了在教育的过程中我们要用多面镜子去看待学生，用心与心去交流，于是师生的和谐应运而生。我自豪我有一群懂我的孩子，这都归功与《中国教师报》三、一路前行。我不去想是否能够成功,在教师生涯中我的路还很长很长，我将一路与《中国教师报》相伴，学习并运用，充实自我，培育新苗，一路高歌。很感谢它，让我们认识、了解到广大校外、国内同行工们的教学状态，学习他们的教学经验，反思自身教学，改进自身不足，有效地促进我们自身教学水平的提高；很感谢它，促使我们更好地认识自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；很感谢它

6、，加强、促进了我们与外界的沟通与交流，同时也为我们更好地反思自己，省视自己的教学、工作与生活提供了表达的空间与舞台；很感谢它，它让我们这群基层教育工坚定信念，让我们在这方热育的热土上继续执着前行，为了一个神圣的信念与一个光荣的使命希望《中国教师报》能带给我更多的快乐，吹起飘逸的思绪，让我徜徉在求识的海洋！最后，让我用一颗快乐的心祝愿中国教师报越办越好！马鞍山市含山县清溪初级中学詹昌兰联系方式：153577210933第二篇：中国教师报征文读《富内方能养外》想到的吉安县立中学曾华邮编343100作为一个年轻老师，我是多么希望自己赶快成长起来。我常

7、常想?初为人师，何为人师？?在遇到学生上课不听讲时，我会懊恼不已，暴跳如雷，有时甚至怀疑自己是否适合当老师。我总是在问我自己，是自己的课上的不好吗？是学生素质太差吗？还是我在教学方法上存在某些问题？读了《富内方能养外》，我感到一种深深的惭愧。《富内方能养外》是发表在《中国教师报》第318期?教师教育?版块中的一篇文章，唐婉老师从参加一次教师资格考核认定现场中考生们面对一些非常基础性的专业知识而不知所措时那种令人失望的一幕中展开，对此从发出深深的喟叹以及对这些青年教师以后站上讲台上的一种隐隐的担扰。从而从问题的根源上提出富内才能养外的深刻见解。犹

8、如醍醐灌顶，让我受益良多。是的，当老师是需要涵养的。这种涵养离不开广博的知识。我们都知道，一个理想的教师知识结构包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知