中国教师报心得

《中国教师报心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《中国教师报》解码高效课堂——心得中心校杨艳影这学期我有幸拜读了《中国教师报》解码高效课堂的这一专题，使我对今日所需求的高效课堂有了更加深刻的认识，接下来我将结合自己的教育教学从以下几方面来谈一谈自己的心得。一、自己为什么进行课堂改革？1.高效课堂是以“人本”为基石，以培养学生的学习能力、创新精神、意志品格、社会责任、实践能力为主的课堂，它的核心理念是：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，它的教学理论完全是取代了传统教学理论的精华而形成的。它排斥的是“教中心”、“师中心”的保守腐朽，围绕“学中心”、“生中心”而建构形成的

2、教学实践体系，因而被称为一场“哥白尼式的革命”。我觉得这样的课堂完全是为了学生的发展，因此，我觉得自己作为一名教师，有责任也应该为了孩子负责，这就是我本学期坚持进行课堂改革的原因之一。2•教育局刘局长倡导课堂改革，我想这将是全县的一次大的教育改革，我理应跟上时代的步伐，相应领导的号召，坚决将可改进进行到底。二、谈谈阅读后的收获和反思1.记得在三年级进行年终检查业务的时候，抽到了我和另外一位老师的教案，结果反馈回来的信息是缺少预设，于是我在以后的教案中变加了大量的预设，我的课堂也是忠实执行教案的过程，在课堂评价时也总是考虑这节

3、课是否完成了教案中的预设过程，单纯地强调知识的传授与讲解，而《中国教师报》则告诉我:新课改强调生成性教学，课程生成的主题是学生，生成的课堂是让学生去火的深刻感受并不是“知道”，每个学生的学习起点高低不同，当把学生的教学起点作为极其重要的学习资源时，这些资源又如何形成？我想，这就是需要我们一定的教学机智了。只有这样才能使预设脱去僵硬的外衣而显露出生机，才会使自己教学及胸有成竹的从容又不乏灵活机制的创造，我们要善于捕捉遮羞教学的生成点，才会使课堂的生成性成为可能，在本学期的每周两节汇报课上，我就把课堂真正的还给了学生，课虽然不是

4、很精彩，但是我觉得孩子们有生成知识，足见孩子们的创造潜能是无限的，在今后的教学中，我将一如既往，尊重学生主体的地位，放手给我那21个可爱的孩子们，相信他们定会把自己的小宇宙爆发出来。1.最大的收获是小组建设。课改后的课堂被称为“知识的超市”即概括课堂形态，“生命的狂欢”是描述生命的状态，但高效课堂无论是关注生命的狂欢还是知识的落实，都离不开小组作用的发挥。我主要谈谈小组的建构，原则和方法：小组划分应遵循“同质结对，异质同组，组间平行”的基本原则，类别有行政小组和学科小组，最后就是小组的文化建设，目前我们办的小组建设正处于建模

5、的过程，但是已初步取得成效：组长认真负责，组员积极学习，成绩明显有了提高，再加上班级的日常考核量化的约束，使组间产生了强烈的竞争意识，谁也不想给自己的组抹黑，谁都想争得周冠军，赢得月冠军，这是一个良好的开始，但是如何正真过渡到破帖的过程,我还得仔细研究《中国教师报》，根据班内孩子们的实际状况和已有的认知结构来创建出真正的小组合作学习，这是一个长期的过程，但是坚持，就是胜利，不是吗？我不怕苦不怕累，只要孩子们有提高就是我最大的收获。三、阅读过程中引发的思考和疑问？小组合作的形式固然会起到事半功倍的作用，但是这样小去,会完不成教

6、学任务，有没有一个行之有效的方法呢？总而言之，我觉得高效课堂体现出了老师课堂上的轻松，可是课后需要老师精、透、全的备课，这也就要求老师要有丰厚的知识储备，而我则在这方面欠缺很多，我将在以后的不断学习中,逐渐丰满自己的羽翼。我始终相信，鸡蛋从外打破是食物，从内破壳是生命，身为人师，在时代浪潮和教育洪流面前，我更要有重塑自我的勇气和魄力，因为只有这样才能上对得起关心我的每一位领导，才能对得起每一位家长，才能无愧于孩子们叫我一声“老师”。