地理生态课堂视阈下师生关系现状调查与构建——以安徽师范大学附属中学为例

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1、分类号：硕士学位论文地理生态课堂视阈下师生关系现状调查与构建题目：——以安徽师范大学附属中学为例Title:Investigationandconstructionaboutactualsituationofrelationsbetweenteachersandstudentsfromtheviewofgeographyecologicalclassroom学科、专业：学科教学·地理研究方向：地理教学作者姓名：陈敏导师及职称：焦华富教授论文提交日期：2014年4月授予学位日期：万方数据地理生态课堂视阈下师生关系现状调查与构建——以安徽师范大学附属中学为例陈敏安徽师范大学硕士学

2、位论文二○一四年四月万方数据本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大学硕士学位论文质量要求。答辩委员会签名:主席:(工作单位、职称)委员:导师:万方数据安徽师范大学学位评定委员会办公室学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解安徽师范大学有关保留、使用学位论文的规定：学校有权保留并向

3、国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权安徽师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日学位论文作者获学位后去向：工作单位：电话：通讯地址：邮编：万方数据地理生态课堂视阈下师生关系现状调查与构建——以安徽师范大学附属中学为例中文摘要随着生态化潮流的兴起，生态学应用于教育而产生了新的理论——教育生态学，即把教育教学问题用生态学的思维、视角来解决，生态课堂也随之应运而生。生态课堂是

4、以教育生态学为主要原理来建设的，把课堂作为一个完整的生态系统，从事教学活动的教师和学生通过知识、能量的传递，共同建设以人为本，和谐共生，共同发展的课堂，最终达到师生双方的生命质量都得到提升的目标。师生关系是课堂教学活动中最基本、最重要的人际关系，对学生学习和成长起到重要的作用，历来都是国内外学者研究的重点，但研究的角度都比较传统，缺乏创新。加之，地理课堂失衡，师生关系僵化，因此，需要从全新的角度，即教育生态学的角度研究教学和师生关系，致力于师生关系的改善。从地理生态课堂的建设角度研究师生关系有利于提高地理教学中教与学的积极性和有效性，促进地理课堂中的师生互动，提高学生的地理学

5、习兴趣、效率以及地理素养，对于实现教学相长、地理教师的专业化发展和学生身心健康的发展也有很强的促进作用。通过对安徽师范大学附属中学高一200名学生的问卷调查，并结合地理课堂观察和对地理教师和学生的座谈分析，对师生关系现状和相关的细节部分做了深入的分析，针对调查问题从建设地理生态课堂的角度下提出地理师生关系构建的措施。首先，从学生角度了解师生交往现状，完成对学生的问卷调查，并辅以其他方式，对课题的实际情况进行了全面的了解，在获取第一手数据的基础上，运用SPSS等软件对调查数据进行处理，对调查的结果进行剖析总结。然后提出针对性的措施。措施主要是从建设地理生态课堂的角度提出的，生态

6、课堂建设又是以教育生态学为基础的，因此，措施主要是结合了教育生态学的相关原理，如建设生态环境、转变限制因子、了解个体生态位、遵循耐度和最适度等几个方面来构建，并将这几个方面进行细化。关键词：生态课堂；教育生态学；师生关系I万方数据Investigationandconstructionaboutactualsituationof Relationsbetweenteachersandstudentsfromtheview ofgeographyecologicalclassroom——withAnhuiNormalUniversityAttachedSchoolforexam

7、pleAbstractWiththeriseofecologicaltrend,applyingecologytoeducationandcreatenew theory,ecologyofeducation，usingthetheoryofecologyofeducationtosolve teachingquestionswiththethoughtandviewofecology.Ecologicalclassroom emergesattherightmoment.Ecologicalclass